پاورپوینت روانسنجی فصل اول تاریخچه آزمون ها (pptx) 40 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 40 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
روانسنجی
فصل اول
تاریخچه آزمونها
اولین فعالیتها در زمینه آزمونها دراواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم آغاز گردید.
یکی از ویژگی های اصلی آزمونهای روانی کنترل دقیق شرایط مشاهده است.
مهمترین اقدام گالتون در گسترش آزمونهای روانی استفاده از آمار برای تحلیل اطلاعات حاصل از آنها بود.همچنین تهیه واستفاده ازجداول نرم و هنجار برای اولین بارتوسط او انجام شد.
کتل اولین بار کلمه آزمون را بکار برد.با طراحی آزمونهای متعدد توانایی های متفاوت افراد را مورد مطالعه قرار داد.
یکی از انتقادات به کتل این است که کتل توانایی های ساده را اندازه گرفت نه فرایندهای عالی ذهنی را.به علاوه آزمونهای کتل فاقد هنجار یا نرم بودند.
اولین آزمون روانی را آلفرد بینه و همکارش تهیه و منتشر کردند.
فصل اول
روش اجرا:در دو دسته طبقه بندی می شوند
1-آزمونهای فردی:آزمونهایی که برای هر نفر جداگانه اجرا می شود.
محاسن:
الف-امکان بررسی عمیق آزمودنی توسط آزماینده
ب-آزماینده می تواند از درک سؤالات توسط آزمودنی مطمئن گردد.
معایب:
الف-ایجاد شرایط یکسان برای همه آزمونی ها بسیار دشوار است.
ب-مقرون به صرفه نیستند.
موارد استفاده:
در بررسی های عمیق مثلاً نیاز به مشاوره شغلی
تشخیص عقب ماندگی ذهنی یا تحصیلی
تشخیص ناسازگاریها و اختلالات رفتاری
آزمونهای فردی مثل:آزمون مکعبها و استنفورد -بینه
فصل ششم طبقه بندی آزمونها
2-آزمونهای گروهی:آزمونهایی که بیش از یک نفر را در هر نوبت مورد آزمون قرار می دهند.
محاسن:
الف-صرفه جویی در زمان
ب-یکسان بودن شرایط اجرا
ج-اجرا و نمره گذاری ساده و عینی و سریع
معایب:
الف-در کودکان خردسال و عقب مانده های ذهنی که نمی توانند با گروه پیش بروند، نمی توان استفاده کرد.
ب-بطور عمیق نمی توان افراد را مطالعه کرد.
ج-امکان رونویسی
د-عدم امکان برطرف کردن تردید آزمایشگر از پاسخ ها
ه-عدم جلوگیری از تداخل وضعیت روحی و جسمی آزمودنی ها
فصل ششم طبقه بندی آزمونها
ویژگی های بیرونی: آزمونها را به دو گروه تقسیم می کند.
1-آزمونهای مداد- کاغذی:تهیه این آزمونها راحت تر و اجرای آن به زمان کمتری نیاز دارد.
2-آزمونهای عملی یا ابزاری:آزمودنی غالباً در این نوع آزمونها کارهای دستی راانجام دهد.
فصل ششم طبقه بندی آزمونها
استفاده از کلام:آزمونهابرحسب اینکه از کلمه ها استفاده شود یا از عکس ها و تصاویر در دو طبقه قرار می گیرند.
1-آزمونهای کلامی:در این آزمونها بطور مشخص در سؤال و جواب از کلمه ها و جمله ها استفاده می شود. این آزمونها بشدت تحت تأثیر تسلط زبانی آزمودنی ، طبقه اجتماعی و همچنین فرهنگ او قرار می گیرد.
2-آزمونهای غیر کلامی:در این آزمونها فعالیتهای عینی و عملی آزمودنی ها ارزیابی می شود.اشکالاتی که در آزمونهای کلامی وجود دارد در این آزمونها نیست.
فصل ششم طبقه بندی آزمونها
دقت ساخت:برحسب شیوه ساخت آزمونها آنها را در دو دسته قرار می دهند.
1-آزمونهای معلم ساخته یا ملاک مرجع:شامل آزمونهای تحصیلی است که برای ارزشیابی یادگیرندگان بکار می رود.این آزمونها براساس جدول هدف-محتوا تنظیم می شوند و براساس یک نمره معین یا معیار مطلق که توسط آزمون گر تعیین می شود، ارزیابی می شوند.
محاسن:
الف-شرایط آزمون برای همه آزمودنی ها یکسان است.
ب-این آزمونها اگر مبتنی بر آزمونهای استاندارد شده ارزشیابی شوند،می توانند از دقت بالایی برخوردار شوند.
2-آزمونهای استاندارد شده یا هنجار مرجع:مهمترین ویژگی این آزمونها این است که از طریق محاسبات آماری اعتبار ، روایی و سایر ویژگی های روانسنجی آنها به دقت تعیین می شود و نتایج این آزمونها دارای نرم یا هنجار است.از این طریق می توان افراد را با یکدیگر مقایسه کرد.این تفاوت عمده این آزمونها با آزمونهای ملاک مرجع است.
فصل ششم طبقه بندی آزمونها
موضوع:بر حسب اینکه آزمون چه توانایی را اندازه می گیرد، به سه گروه طبقه بندی می شود.
1-آزمونهای استعداد: این آزمونها استعداد های ذاتی افراد را اندازه می گیرند. مثل هوش، ریاضی، دقت و...آزمونهای استعداد در دو دسته:
الف-استعداد بدنی که مهارت ها و توانایی های جسمی فرد را اندازه می گیرد.
ب-استعداد ذهنی که ویژگی های روانی افراد مثل سرعت انتقال، توانایی حافظه و ...
2-آزمونهای یادگیری: این آزمونها معلومات اکتسابی و پیشرفت آزمودنی ها را اندازه می گیرند.به دو دسته:
الف- آزمونهای معلومات مثل معلومات فیزیک
ب-آزمونهای مهارت مثل آزمونهای اندازه گیری مهارت ماشین نویسی یا تیراندازی
3-آزمونهای شخصیت:روشهایی برای کشف جنبه های مختلف ویژگی های روانی انسان است و به بررسی جنبه های عاطفی و غیر شناختی رفتار می پردازد.که در دو دسته:
الف-آزمونهای تحلیلی شخصیت که شخصیت را دارای جنبه های نسبتاً مستقل می داند.مثل پرسشنامه های نگرش، علایق
ب-آزمونهای فرافکن که شخصیت انسان را یک کل واحد می داند.مثل آزمونهای رورشاخ و ....
فصل ششم طبقه بندی آزمونها
فصل ششم طبقه بندی آزمونها
