پاورپوینت روش تحقيق در تربيت بدنی (pptx) 63 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 63 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
روش تحقيق در تربيت بدني
روشهاي دستيابي انسان به معرفت، شناخت يا دانش
KNOWLEDGE
تجربه
مرجع
الهام يا شهود
انسان داراي پيشرفته ترين نظام عصبي در بين موجودات جهان است
تحقيق فرايند رسيدن به پاسخ سئوال پژوهشي است
روشهاي استدلالي در پاسخ به سئوالات
Deductive Method روش قياسي
اين روش توسط ارسطو ابداع وشامل يك حكم كلي (كبري) ،يك حكم جزئي (صغري) و يك نتيجه است وعيب آن در جائي است كه حكم قطعي و كلي وجود ندارد ويا حكم كلي نادرست است
Inductive Method روش استقرايي
فرانسيس بيكن – از مشاهده جزئيات پي به امور كلي ميبريم.
عيب آن عدم امكان مشاهده تك تك اجزا ميباشد.قابليت تعميم ندارد.
Scientific Method روش علمي
داروين- از طريق تركيب دو روش استقرايي و قياسي وپيش فرضهايي از پيشينيان فرضيه هايي را تدوين و سپس آن را مي آزمايد.اين روش چهار چوب پژوهشهاي امروزي و روش علمي است
علم چیست؟
كرلينجر (1374) عنوان مي‌كند كه دو ديدگاه ايستا و پويا در رابطه با علم وجود دارد.
تعاريف علم را می توان در دو مقوله تعاریف محتوايی و فرآیندی طبقه‌بندی کرد. بر پایة تعریف محتوايی، علم عبارت از «مجموعه‌ای متراکم از دانش توحید‌یافته» و بر پایه تعریف فرآیندی، علم عبارت از «فعالیت کشف متغیرهای مهم طبیعت، مرتبط ساختن این متغیرها و تبيين این روابط (از طریق بیان قانون)» ميباشد.
علم چیست؟
مک‌گویگان (1990) بر پایه تعریف کلاسیک که شامل هر دو نوع تعریف است، علم را به عنوان «پیکره‌ای سازمان‌یافته و نظام‌دار درباره جهان که از طریق روش
علمی به دست آمده» معرفی می‌کند.
به طور کلی «علم عبارت از کاربرد روش علمی در پیداکردن جواب برای مسائل حل شدنی» میباشد (هومن، 1374).
مفروضه‌های بنیادین علم
1- طبیعت منظّم است و این نظم قابل شناسايی است.
2- همه پدیده‌های طبیعی، عمل طبیعی دارند و در پسِ هر پدیده‌ای، علّت یا علّت‌هایی وجود دارد.
3- شناخت علمی امری بدیهی نیست و از آنجا که همیشه خطا وجود دارد دیدگاه علمی بر اساس شک و انتقاد استوار است.
4- علم از راه تجربه کسب می‌شود یعنی اگر بنا باشد که علم در درک دنیای واقعی به ما کمک کند باید مبتنی بر تجربه و مشاهده باشد.
5- معرفت علمی غیراصلی بوده و تغییر می‌کند؛ یعنی آنچه در گذشته نمی‌شناختیم اکنون می‌شناسیم و دانش کنونی ممکن است در آینده اصلاح شود (هومن، 1374).
هدف علم
گال، بورگ و گال (1384) اهداف علم را توصيف، پيش‌بيني، كنترل و تبيين پديده‌ها برشمرده‌اند.
دو نوع تبیین وجود دارد:
الف) تبیین قیاسی (همان استدلال قياسي) متضمن تعمیم جهانی و کلی است و اگر مقدمات درست باشند نتیجه نیز درست است كه البته همه تبيین‌های علمی این‌گونه نیستند.
ب) تبیین احتمالی (استقرايی) که در علوم انسانی و رفتاری کاربرد فراوانی دارد و از روی این تبیين‌ها، تعمیم‌های احتمالی استنتاج می‌شود.
مراحل پژوهش علمي
شناخت وبيان مسئله
ساختن فرضيه
جمع آوري اطلاعات
تجزيه و تحليل داده ها
استنتاج براي تاييد يا رد فرضيه
ويژگي هاي مسئله تحقيق
1- مسئله تحقيق بايد محدود و مشخص باشد و متغيرهاي آن به صورت عيني قابل تعريف باشند.
2- در مسئله تحقيق بايد موضوع مهمي مطرح شده باشد.
3- در مسئله تحقيق بايد موضوع جديدي مطرح شود.
4- مسئله مورد تحقيق بايد با دانش و زمينه تخصصي محقق وامكانات وشرايط محيطي هماهنگ باشد.
نظریه
«نظریه مجموعه از مفاهیم، تعاریف و متغیرهای به هم مرتبط است که از طریق مشخص ساختن روابط بین متغیرها با هدف تبیین و پیش‌بینی پدیده‌ها، دید نظام یافته‌ای از پدیده ها ارائه کند» (كرلينجر، 1377).
«تئوري، بيان‌كننده مجموعه‌اي از مفاهيم است كه به صورت نظام‌مند با يكديگر ارتباط متقابل دارند و مي‌توان بر اساس آن پديده‌اي را پيش‌بيني و توجيه كرد» (رابينز، 1376).
«نظريه، بين متغيرها رابطه علّت و معلولي برقرار مي‌كند تا پديده‌ها را توضيح دهد يا پيش‌بيني كند» (بست، 1384 - Robins
