فصل سوم پایان نامه سلامت روانی کارکنان شهرداری (docx) 1 صفحه
دسته بندی : تحقیق
نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحات: 1 صفحه
قسمتی از متن Word (.docx) :
دانشگاه علامه طباطبايي
دانشكده علوم اجتماعی
پایان نامه کارشناسی ارشد گروه مددکاری اجتماعی
موضوع تحقیق :
نقش حمایت اجتماعی در میزان سلامت روان کارمندان جوان شهرداری تهران
استاد راهنما : آقای دکتر سید احمد حسینی
استاد مشاور: خانم دکتر طلعت اللهیاری
استاد داور: آقای دکتر حسین یحیی زاده
دانشجو: سمانه دودمان فیروزسالاری
1388
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده ...................................................................................................................................................
TOC \o "1-7" \h \z \u 1فصل اول:کلیات تحقیق PAGEREF _Toc263613440 \h 1
1-1مقدمه : PAGEREF _Toc263613441 \h 1
1-2بیان مسئله: PAGEREF _Toc263613442 \h 2
1-3انگیزه پژوهشگر: PAGEREF _Toc263613443 \h 3
1-4هدف اصلی تحقیق: PAGEREF _Toc263613444 \h 3
1-5ضرورت و اهمیت تحقیق: PAGEREF _Toc263613445 \h 4
2فصل دوم: ادبیات تحقیق PAGEREF _Toc263613446 \h 7
1-2مقدمه: PAGEREF _Toc263613447 \h 7
2-2ادبیات نظری تحقیق PAGEREF _Toc263613448 \h 7
2-2-1حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613449 \h 7
2-2-1-1ابعاد و انواع حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613450 \h 9
2-2-1-2منابع حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613451 \h 12
2-2-1-3کارکردهای حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613452 \h 13
2-2-1-4عوامل مؤثردر بهره مندی از حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613453 \h 14
2-2-1-5 نظریه های حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613454 \h 16
1.5.1.2.2تئوری های شکل گیری روابط PAGEREF _Toc263613455 \h 16
1.1.5.1.2.2 رویکرد های مبادله و انصاف : PAGEREF _Toc263613456 \h 16
تئوری وابستگی متقابل کلی و تیبات PAGEREF _Toc263613458 \h 16
تئوری انصاف هاتفیلد PAGEREF _Toc263613459 \h 17
مدل سرمایه گذاری راسبالت PAGEREF _Toc263613460 \h 18
2.1.5.1.2.2رویکرد رشد مرحله ای رابطه PAGEREF _Toc263613461 \h 18
مدل شکل گیری و گسترش رابطه لوینگر و استوک PAGEREF _Toc263613462 \h 19
تئوری نفوذ اجتماعی آلتمن و تیلور PAGEREF _Toc263613464 \h 20
3.1.5.1.2.2رویکرد علی تعاملی............................... PAGEREF _Toc263613466 \h 20
مدل علی تعاملی زوجی… PAGEREF _Toc263613467 \h 21
4.1.5.1.2.2رویکرد تقویت PAGEREF _Toc263613468 \h 21
مدل شرطی سازی کلاسیک لات و لات: PAGEREF _Toc263613469 \h 22
5.1.5.1.2.2رویکرد هماهنگی شناختی PAGEREF _Toc263613470 \h 22
تئوری سازماندهی شناختی هایدر PAGEREF _Toc263613471 \h 22
تئوری توازن نیوکامب PAGEREF _Toc263613472 \h 23
2.5.1.2.2 تئوری های حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613473 \h 23
1.2.5.1.2.2مدلهای مربوط به میزان تغییر در اندازه و جهت حمایت اجتماعی در دوره های زندگی PAGEREF _Toc263613474 \h 24
تئوری کناره گیری از رابطه PAGEREF _Toc263613475 \h 24
تئوری بانک حمایتی PAGEREF _Toc263613476 \h 24
مدل کمبود......... PAGEREF _Toc263613477 \h 25
2.2.5.1.2.2مدلهای مربوط به پیامدهای حمایت اجتماعی بر سلامتی PAGEREF _Toc263613479 \h 26
مدل تأثیر مستقیم( کلی) حمایت PAGEREF _Toc263613480 \h 26
مدل تأثیر غیر مستقیم حمایت( فرضیه سپر/ضربه گیر) PAGEREF _Toc263613482 \h 27
3.2.5.1.2.2 مدلهای مربوط به نحوه کسب حمایت اجتماعی بر حسب اولویت در رابطه ، جایگزین های روابط از دست رفته یا توافق در روابط PAGEREF _Toc263613483 \h 27
مدل سلسله مراتبی- جبرانی PAGEREF _Toc263613484 \h 28
مدل تخصیص وظیفه PAGEREF _Toc263613485 \h 28
مدل تخصیص کارکردی PAGEREF _Toc263613486 \h 28
مدل هم چینی مناسب استرس و حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613487 \h 29
4.2.5.1.2.2مدلهای مربوط به کاهش یا افزایش حمایت اجتماعی ناشی از تغییر در تعداد پیوندها،عضویت ها و هویت های اجتماعی PAGEREF _Toc263613489 \h 30
تئوری انسجام اجتماعی PAGEREF _Toc263613490 \h 30
فرضیه انباشت هویتی PAGEREF _Toc263613492 \h 31
تئوری شبکه... PAGEREF _Toc263613493 \h 31
2-2-2سلامت روان PAGEREF _Toc263613495 \h 40
2-2-2-1عوامل مؤثر بر سلامت روان PAGEREF _Toc263613497 \h 41
1.1.2.2.2سن و سلامت روان: PAGEREF _Toc263613498 \h 41
جوانان و سلامت روان PAGEREF _Toc263613499 \h 42
2.1.2.2.2پایگاه اجتماعی- اقتصادی و سلامت روان PAGEREF _Toc263613500 \h 42
3.1.2.2.2شغل و سلامت روان PAGEREF _Toc263613501 \h 45
4.1.2.2.2تأهل و سلامت روان PAGEREF _Toc263613502 \h 46
2-2-2-2نظریه های سلامت روان PAGEREF _Toc263613503 \h 47
1.2.2.2.2سلامت روان از دید گاه جامعه شناسی PAGEREF _Toc263613504 \h 47
2.2.2.2.2دیدگاههای روانشناسی: PAGEREF _Toc263613505 \h 47
دیدگاه روانکاوی PAGEREF _Toc263613506 \h 47
دیدگاه گشتالتی PAGEREF _Toc263613507 \h 48
دیدگاه انسان گرایی PAGEREF _Toc263613508 \h 48
دیدگاه روانی، اجتماعی،زیستی PAGEREF _Toc263613509 \h 49
دیدگاه شناختی: PAGEREF _Toc263613510 \h 51
2-3ادبیات تجربی تحقیق PAGEREF _Toc263613511 \h 52
2-3-1پیشینه تحقیق در ایران(سوابق پژوهشی داخلی) PAGEREF _Toc263613512 \h 52
2-3-2پیشینه تحقیق درکشورهای خارجی (سوابق پژوهشی خارجی) PAGEREF _Toc263613513 \h 55
4-2چارچوب نظری تحقیق PAGEREF _Toc263613514 \h 56
2-4-1فرضیات پژوهش PAGEREF _Toc263613515 \h 60
3فصل سوم: روش تحقیق PAGEREF _Toc263613516 \h 63
3-1مقدمه : PAGEREF _Toc263613517 \h 63
3-2روش پژوهش PAGEREF _Toc263613518 \h 63
3-3جمعیت مورد مطالعه PAGEREF _Toc263613519 \h 64
4-3روش نمونه گیری و حجم نمونه آماری PAGEREF _Toc263613521 \h 66
3-5واحد پژوهش PAGEREF _Toc263613522 \h 67
3-6روش جمع آوری داده ها PAGEREF _Toc263613523 \h 68
3-7ابزار پژوهش و اعتبار و روایی PAGEREF _Toc263613524 \h 68
3-7-1پرسشنامه حمایت اجتماعی کاترونا و راسل: PAGEREF _Toc263613525 \h 68
3-7-2پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ: PAGEREF _Toc263613529 \h 71
8-3روش تجزیه و تحلیل داده ها PAGEREF _Toc263613531 \h 74
3-9تعاریف مفاهیم اصلی پژوهش PAGEREF _Toc263613533 \h 74
3-9-1جوان PAGEREF _Toc263613534 \h 74
3-9-2حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613536 \h 75
3-9-3سلامت روان: PAGEREF _Toc263613543 \h 80
نشانه هاي جسماني(شکایات جسمانی) PAGEREF _Toc263613544 \h 81
اضطراب و بي خوابي PAGEREF _Toc263613545 \h 82
اختلال در کارکرد اجتماعی PAGEREF _Toc263613546 \h 83
افسردگی.......... PAGEREF _Toc263613547 \h 84
3-9-4ميزان تحصيلات PAGEREF _Toc263613548 \h 85
3-9-5ميزان درآمد ماهيانه PAGEREF _Toc263613549 \h 85
3-9-6جنس PAGEREF _Toc263613550 \h 86
3-9-7وضعیت تاهل PAGEREF _Toc263613551 \h 86
4فصل چهارم:تجزیه وتحلیل اطلاعات PAGEREF _Toc263613552 \h 89
4-1مقدمه PAGEREF _Toc263613553 \h 89
4-2آمار توصیفی PAGEREF _Toc263613554 \h 90
4-2-1توزیع فراوانی جنسیت PAGEREF _Toc263613555 \h 90
4-2-2توزیع فراوانی سن PAGEREF _Toc263613557 \h 91
4-2-3توزیع فراوانی تحصیلات PAGEREF _Toc263613559 \h 92
4-2-4توزیع فراوانی وضعیت تاهل PAGEREF _Toc263613561 \h 94
4-2-5توزیع فراوانی درآمد PAGEREF _Toc263613563 \h 95
4-2-6توزیع فراوانی وضعیت استخدامی PAGEREF _Toc263613565 \h 96
4-2-7توزیع فراوانی سمت شغلی PAGEREF _Toc263613567 \h 98
4-2-8توزیع فراوانی پایگاه اقتصادی و اجتماعی PAGEREF _Toc263613569 \h 99
4-2-9توزیع فراوانی پیوند قابل اطمینان با دیگران PAGEREF _Toc263613571 \h 100
4-2-10توزیع فراوانی وابستگی..................................... PAGEREF _Toc263613573 \h 102
4-2-11توزیع فراوانی راهنمایی و اطلاعات..................... PAGEREF _Toc263613575 \h 103
4-2-12توزیع فراوانی فرصت برای رشد و پرورش PAGEREF _Toc263613578 \h 104
4-2-13توزیع فراوانی انسجام اجتماعی.......................... PAGEREF _Toc263613580 \h 106
4-2-14توزیع فراوانی اطمینان از ارزشمندی.................... PAGEREF _Toc263613582 \h 107
4-2-15توزیع فراوانی حمایت اجتماعی.......................... PAGEREF _Toc263613584 \h 108
4-2-16توزیع فراوانی نشانه های جسمانی...................... PAGEREF _Toc263613586 \h 110
4-2-17توزیع فراوانی اضطراب و بی خوابی.................. PAGEREF _Toc263613588 \h 111
4-2-18توزیع فراوانی اختلال در کارکرد....................... PAGEREF _Toc263613590 \h 112
4-2-19توزیع فراوانی افسردگی......................................... PAGEREF _Toc263613592 \h 114
4-2-20توزیع فراوانی سلامت روان................................. PAGEREF _Toc263613594 \h 115
4-3آمار استنباطی PAGEREF _Toc263613596 \h 116
4-3-1بررسی فرضیه شماره یک PAGEREF _Toc263613597 \h 116
4-3-2بررسی فرضیه شماره دو PAGEREF _Toc263613625 \h 140
4-3-3بررسی فرضیه شماره سه PAGEREF _Toc263613630 \h 142
4-3-4بررسی فرضیه شماره چهار PAGEREF _Toc263613635 \h 145
4-3-5بررسی فرضیه شماره پنج PAGEREF _Toc263613640 \h 148
4-3-6بررسی فرضیه شماره شش PAGEREF _Toc263613645 \h 151
4-3-7بررسی فرضیه شماره هفت PAGEREF _Toc263613650 \h 155
4-3-8بررسی فرضیه شماره هشت PAGEREF _Toc263613654 \h 157
5فصل پنجم: نتیجه گیری وپیشنهادات PAGEREF _Toc263613659 \h 162
5-1مقدمه: PAGEREF _Toc263613660 \h 162
5-2نتایج پژوهش PAGEREF _Toc263613661 \h 162
5-2-1نتایج به دست آمده از فرضیه شماره یک PAGEREF _Toc263613662 \h 162
5-2-2نتایج به دست آمده از فرضیه شماره دو PAGEREF _Toc263613663 \h 163
5-2-3نتایج به دست آمده از فرضیه شماره سه PAGEREF _Toc263613664 \h 164
5-2-4نتایج به دست آمده از فرضیه شماره چهار PAGEREF _Toc263613665 \h 165
5-2-5نتایج به دست آمده از فرضیه شماره پنج PAGEREF _Toc263613666 \h 166
5-2-6نتایج به دست آمده از فرضیه شماره شش PAGEREF _Toc263613667 \h 167
5-2-7نتایج به دست آمده از فرضیه شماره هفت PAGEREF _Toc263613668 \h 167
5-2-8نتایج به دست آمده از فرضیه شماره هشت PAGEREF _Toc263613669 \h 168
3-5پیشنهادات پژوهش PAGEREF _Toc263613670 \h 169
5-3-1پیشنهادات کاربردی PAGEREF _Toc263613671 \h 169
5-3-2پیشنهادات پژوهشی PAGEREF _Toc263613672 \h 171
5-4محدودیتهای پژوهش PAGEREF _Toc263613673 \h 171
پیوست های تحقیق...................................................................................................................127
منابع فارسی...............................................................................................................................................128
منابع لاتین..................................................................................................................................................130
پرسشنامه ..............................................................................................................................................................131
چکیده انگلیسی.......................................................................................................................136
فهرست اشکال:
شکل 21 طیف شکل گیری و گسترش رابطه لوینگر و اسنوک PAGEREF _Toc263613463 \h 15
شکل 22 مراحل رشد رابطه آلتمن و تیلور PAGEREF _Toc263613465 \h 15
شکل 23 مدل کمبود PAGEREF _Toc263613478 \h 19
شکل 24مدل تأثیر مستقیم PAGEREF _Toc263613481 \h 20
شکل 25 مدل هم چینی مناسب استرس و حمایت اجتماعی کاترونا PAGEREF _Toc263613488 \h 22
شکل 26 مدل انسجام اجتماعی دورکیم PAGEREF _Toc263613491 \h 23
شکل27 تیپولوژی مبادلاتی پیوندهای قوی و ضعیف اسپینوزا (1999) PAGEREF _Toc263613494 \h 29
شکل 28 ابعاد سلامت PAGEREF _Toc263613496 \h 29
شکل 2-9 مدل نظري اثر گذاري متغيرهاي مستقل (ابعاد حمايت اجتماعي ، تأهل و پايگاه اقتصادي – اجتماعي) بر متغير وابسته (سلامت روان)...................................................................................................43
فهرست جداول:
31تعداد شاغلین در مناطق شهرداری تهران و درصد جوانی جمعیت به تفکیک مناطق PAGEREF _Toc263613520 \h 47
32پایایی مقیاس کاترونا و راسل در نژادها و کشورهای گوناگون(زکی ،1387) PAGEREF _Toc263613526 \h 50
33 پایایی به دست آمده در پژوهش PAGEREF _Toc263613527 \h 51
34ضرایب همبستگی ابعاد شش گانه حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613528 \h 51
35 پایایی به دست آمده در پژوهش PAGEREF _Toc263613530 \h 52
STYLEREF 1 \s 1 SEQ جدول \* ARABIC \s 1 1 ضرایب همبستگی خرده مقیاس های سلامت روان.............................................................................53
4 1 توزیع درصد فراوانی جنسیت PAGEREF _Toc263613556 \h 66
42 توزیع درصد فراوانی سن PAGEREF _Toc263613558 \h 67
43 توزیع درصد فراوانی تحصیلات PAGEREF _Toc263613560 \h 68
44 توزیع درصد فراوانی وضعیت تاهل PAGEREF _Toc263613562 \h 69
45 توزیع فراوانی درآمد............................................................................................................................. PAGEREF _Toc263613564 \h 70
46 توزیع درصد فراوانی وضعیت استخدامی PAGEREF _Toc263613566 \h 71
47 توزیع درصد فراوانی سمت شغلی PAGEREF _Toc263613568 \h 72
48 توزیع درصد فراوانی پایگاه اقتصادی و اجتماعی PAGEREF _Toc263613570 \h 73
49 توزیع درصد فراوانی پیوند قابل اطمینان با دیگران PAGEREF _Toc263613572 \h 74
410 توزیع درصد فراوانی وابستگی PAGEREF _Toc263613574 \h 75
411 توزیع درصد فراوانی راهنمایی و اطلاعات PAGEREF _Toc263613577 \h 76
412 توزیع فراوانی فرصت برای رشد و پرورش PAGEREF _Toc263613579 \h 77
413 توزیع درصد فراوانی انسجام اجتماعی PAGEREF _Toc263613581 \h 78
414 توزیع درصد فراوانی اطمینان از ارزشمندی PAGEREF _Toc263613583 \h 79
415 توزیع درصد فراوانی حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613585 \h 80
416 توزیع درصد فراوانی نشانه های جسمانی PAGEREF _Toc263613587 \h 81
417توزیع درصد فراوانی اضطراب و بی خوابی PAGEREF _Toc263613589 \h 82
418 توزیع درصد فراوانی اختلال در کارکرد PAGEREF _Toc263613591 \h 83
419 توزیع فراوانی افسردگی PAGEREF _Toc263613593 \h 84
420 توزیع درصد فراوانی سلامت روان PAGEREF _Toc263613595 \h 85
421 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613598 \h 86
422 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی (سهم میزان حمایت اجتماعی در سلامت روان) PAGEREF _Toc263613599 \h 86
423 رابطه بین میزان حمایت اجتماعی و میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613600 \h 87
424ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان وابستگی با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613602 \h 88
425 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی (سهم میزان وابستگی در سلامت روان) PAGEREF _Toc263613603 \h 89
426 رابطه بین میزان وابستگی و سلامت روان PAGEREF _Toc263613604 \h 90
427ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان راهنمایی و اطلاعات با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613606 \h 91
428 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی( سهم میزان راهنمایی و اطلاعات در سلامت روان) PAGEREF _Toc263613607 \h 91
429 رابطه بین میزان راهنمایی و اطلاعات و میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613608 \h 92
430 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان فرصت برای رشد و پرورش با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613610 \h 93
431 رابطه بین میزان فرصت برای رشد و پرورش با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613611 \h 94
432 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان انسجام اجتماعي با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613613 \h 95
433 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی( سهم میزان انسجام اجتماعی در سلامت روان) PAGEREF _Toc263613614 \h 95
434 رابطه بین میزان انسجام اجتماعي با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613615 \h 96
435 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان اطمینان از ارزشمندی با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613617 \h 97
436 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی( سهم میزان اطمینان از ارزشمندی در سلامت روان) PAGEREF _Toc263613618 \h 98
437 رابطه بین میزان اطمینان از ارزشمندی با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613619 \h 99
438 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان پیوند قابل اطمینان با دیگران با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613621 \h 100
439 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی(سهم میزان پیوند قابل اطمینان با دیگران در میزان سلامت روان)........................................ PAGEREF _Toc263613622 \h 100
440رابطه بین میزان پیوند قابل اطمینان با دیگران با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613623 \h 101
441 ميانگين میزان سلامت روان پایگاههای اقتصادی - اجتماعی PAGEREF _Toc263613626 \h 102
442 مقایسه پایگاههای اقتصادی و اجتماعی از نظر میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613627 \h 103
443 رابطه بین پایگاههای اقتصادی - اجتماعی با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613628 \h 103
444 ميانگين میزان سلامت روان وضعیتهای تاهل PAGEREF _Toc263613631 \h 104
445 مقایسه وضعیت های تأهل از نظر میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613632 \h 105
446 رابطه بین وضعیتهای تاهل و میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613633 \h 105
447 ميانگين میزان حمایت اجتماعی وضعیتهای تاهل PAGEREF _Toc263613636 \h 106
448 مقایسه وضعیت های تأهل از نظر میزان حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613637 \h 107
449 رابطه بین وضعیتهای تاهل و میزان حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613638 \h 107
450 ضرایب همبستگی و تبیین برای ارتباط بین میزان حمایت اجتماعی با میزان افسردگی PAGEREF _Toc263613641 \h 108
451 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی( سهم میزان حمایت اجتماعی در افسردگی) PAGEREF _Toc263613642 \h 109
452 رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان افسردگی PAGEREF _Toc263613643 \h 110
453 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان اختلال کارکرد اجتماعی PAGEREF _Toc263613646 \h 111
454 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی( سهم میزان حمایت اجتماعی در اختلال کارکرد اجتماعی) PAGEREF _Toc263613647 \h 111
455 رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان اختلال کارکرد اجتماعی PAGEREF _Toc263613648 \h 112
456 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان نشانه های جسمانی PAGEREF _Toc263613651 \h 113
457 رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان نشانه های جسمانی PAGEREF _Toc263613652 \h 114
458 ضرایب همبستگی و تبیین برای رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان اضطراب و بی خوابی PAGEREF _Toc263613655 \h 115
459 آماره رگرسیونی و برازش مدل رگرسیونی( سهم میزان حمایت اجتماعی در اضطراب و بی خوابی) PAGEREF _Toc263613656 \h 115
4-60رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان اضطراب و بی خوابی....................................................116
فهرست نمودارها:
4 1 توزیع درصد فراوانی جنسیت PAGEREF _Toc263613556 \h 66
42 توزیع درصد فراوانی سن PAGEREF _Toc263613558 \h 67
43 توزیع درصد فراوانی تحصیلات PAGEREF _Toc263613560 \h 68
44 توزیع درصد فراوانی وضعیت تاهل PAGEREF _Toc263613562 \h 69
45 توزیع فراوانی درآمد...... PAGEREF _Toc263613564 \h 70
46 توزیع درصد فراوانی وضعیت استخدامی PAGEREF _Toc263613566 \h 71
47 توزیع درصد فراوانی سمت شغلی PAGEREF _Toc263613568 \h 72
48 توزیع درصد فراوانی پایگاه اقتصادی و اجتماعی PAGEREF _Toc263613570 \h 73
49 توزیع درصد فراوانی پیوند قابل اطمینان با دیگران PAGEREF _Toc263613572 \h 74
410 توزیع درصد فراوانی وابستگی PAGEREF _Toc263613574 \h 75
411 توزیع درصد فراوانی راهنمایی و اطلاعات PAGEREF _Toc263613577 \h 76
412 توزیع فراوانی فرصت برای رشد و پرورش PAGEREF _Toc263613579 \h 77
413 توزیع درصد فراوانی انسجام اجتماعی PAGEREF _Toc263613581 \h 78
414 توزیع درصد فراوانی اطمینان از ارزشمندی PAGEREF _Toc263613583 \h 79
415 توزیع درصد فراوانی حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613585 \h 80
416 توزیع درصد فراوانی نشانه های جسمانی PAGEREF _Toc263613587 \h 81
417توزیع درصد فراوانی اضطراب و بی خوابی PAGEREF _Toc263613589 \h 82
418 توزیع درصد فراوانی اختلال در کارکرد PAGEREF _Toc263613591 \h 83
419 توزیع فراوانی افسردگی PAGEREF _Toc263613593 \h 84
420 توزیع درصد فراوانی سلامت روان PAGEREF _Toc263613595 \h 85
421رابطه بین میزان حمایت اجتماعی و میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613601 \h 88
422رابطه بین میزان وابستگی و سلامت روان PAGEREF _Toc263613605 \h 90
423 رابطه بین میزان راهنمایی و اطلاعات و میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613609 \h 93
424 رابطه بین میزان فرصت برای رشد و پرورش با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613612 \h 94
425 رابطه بین میزان انسجام اجتماعي با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613616 \h 97
426 رابطه بین میزان اطمینان از ارزشمندی با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613620 \h 99
427 رابطه بین میزان پیوند قابل اطمینان با دیگران با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613624 \h 102
428 رابطه بین پایگاههای اقتصادی - اجتماعی با میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613629 \h 104
429 رابطه بین وضعیتهای تاهل و میزان سلامت روان PAGEREF _Toc263613634 \h 106
430 رابطه بین وضعیتهای تاهل و میزان حمایت اجتماعی PAGEREF _Toc263613639 \h 108
431 رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان افسردگی PAGEREF _Toc263613644 \h 110
432 رابطه بین حمایت اجتماعی با میزان اختلال کارکرد اجتماعی PAGEREF _Toc263613649 \h 113
433 رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان نشانه های جسمانی PAGEREF _Toc263613653 \h 114
434 رابطه بین میزان حمایت اجتماعی با میزان اضطراب و بی خوابی PAGEREF _Toc263613658 \h 117
TOC \h \z \c "جدول"
فصل اولکليات تحقيق
فصل اول:کلیات تحقیق
مقدمه :
پیشرفت و اعتلای هر سیستم و نهادی در گرو کارآمدی عناصر و اعضای آن است .کار آمدی و کارایی اعضا نیز در نتیجه سلامت جسمانی و روانی مناسب و متعادل آنها تحقق می یابد.بنابراین می توان گفت بهداشت و سلامت رواني يكي از ضرورتهای اجتماعي است؛ چرا كه عملكرد مطلوب جامعه مستلزم برخورداري از افرادي است كه از نظر سلامت و بهداشت رواني در وضعيت مطلوبي قرار داشته باشند. برهمين اساس نیز يكي از اهداف و برنامه‌هاي نظام‌هاي اجتماعي، تلاش براي ارتقاء سطح رفاه و بهزيستي افراد جامعه است . انسان عصر حاضر بیش از گذشته برای غلبه بر فشارهای روانی ، به نظام های حمایتی چون خانواده، دوستان ، همکاران و... نیاز دارد. یکی از راهبردهای مناسب جهت کنارآمدن با فشارهای روانی، جلب حمایت های اجتماعی است . حمایت های اجتماعی که از خانواده و شبکه شخصی دریافت می شود ، برای سلامتی و بهزیستی ضروریست و همچنين نقش تسهیل کنندگي در سازگاری با تنشها دارد و از اين رو به عنوان یکی از عوامل مهار کننده اثرات منفي تنش شغلي نیز شناخته شده است .
بیان مسئله:
سلامت روان که حالتی از سلامتی عاطفی و اجتماعی است ،به علت اثرگذاری بر وضعیت و سلامت جسمانی مقوله ای بسیار حائز اهمیت به شمار می آید. سلامت روان در واقع منبعی است که افراد را قادر می سازد ، زندگی خود را به شکل موفقیت آمیزی اداره نمایند. عوامل متعدد محیطی ، اجتماعی و جسمی بر وضعیت سلامت روان اثر گذارند؛ یکی از این عوامل حمایت های اجتماعی است.
حمایت اجتماعی از جنبه های مختلف احساسی، اطلاعاتی ، مصاحبتی و نظایر آن که در خلال رخدادهای زندگی روزمره یا بحران هایی که فرد با آنها روبه روست ، ظاهر می شود. فقدان یا کاستی حمایت اجتماعی ، موجب آسیب پذیری در مقابل تنیدگی ( فشار یا استرس ) شده و زمینه را برای بروز انواع اختلالات روانی ، به ویژه افسردگی ، اضطراب و اختلال در عملکرد اجتماعی را فراهم می آورد . در واقع به نظر می رسد که یکی از تبعات درک حمایت اجتماعی از سوی افراد، تامین سلامت روان آنهاست . به بیانی دیگر شاید بتوان گفت که حتی هسته اصلي درمان بيماريها و اختلالات رواني ، حمايت و درك خانواده ، جامعه و اطرافيان است.آمارها نشان می دهد که بین 10 تا 40 در صد از جمعیت بالای پانزده سال کشور دچار بیماری روانی هستند و برخی ارقام شیوع افسردگی را تا 30 در صد کل جمعیت کشور برآورد می کنند (قدسی، 3:1382).
اسمیت و هابس معتقدند، اختلالات روانی ناشی از فروپاشی منابع حمایت اجتماعی به ویژه روابط خانوادگی هستند ؛ به عنوان مثال فقدان حمایت اجتماعی به طور مستقیم و غیر مستقیم موجب افسردگی می گردد. اختلال افسردگی چه از نظر منابع حمایت اجتماعی و چه از نظر تنیدگی های محیطی که بر فرد وارد می شود ، جنبه برون زا و واکنشی به محیط اجتماعی دارد .
کارشناسان سازمان جهانی بهداشت اعلام کرده اند که بیش از 150 میلیون نفر از جمعیت جهان از اختلالات عصبی- روانی و روانی – اجتماعی رنج می برند(حسینی ،1380) .
در سال های اخیر پژوهش هایی در زمینه رابطه سلامت روان و حمایت اجتماعی انجام گرفته است . این بررسی ها از یک سو مبین آنست که وجود حمایت اجتماعی تاثیر مستقیم بر سلامت روان دارد و یکی از پیش بینی کننده های سلامت محسوب می گردد ؛ اما از سوی دیگر یافته هایی نیز نشان داده اند که همیشه رابطه ای قوی بین سلامت و حمایت اجتماعی وجود ندارد ، چرا که حمایت تنها یکی از عوامل دخیل در سلامتی است و شواهدی وجود دارد که حمایت اجتماعی در وضعیت سلامت برخی از افراد اثر گذار نمی باشد.
انگیزه پژوهشگر:
مطالعه آمارهایی که حکایت از گسترش و شیوع اختلالات روانی در بین جوانان دارد،پژوهشگر را بر آن داشت تا با توجه به اهمیت نقش جوانان به عنوان نیروهای فعال در سازندگی کشور ، به بررسی سلامت روانی جوانانی که در پیکره مدیریت شهری کلان شهر تهران فعالیت می نمایند، با تأکید بر عامل حمایت های اجتماعی غیر رسمی ( یکی از عوامل دخیل در سلامت روان) بپردازد.
هدف اصلی تحقیق:
هدف اصلی در این پژوهش، بررسی نقش ابعاد مختلف حمایت های اجتماعی در میزان سلامت روان جوانان و مقایسه وضعیت سلامت روان در بین جوانانی که از حمایت های اجتماعی بالایی بهره مند هستند و آنها که مراتب ضعیف تری از این حمایتها را دریافت می دارند؛ می باشد. لذا پژوهش حاضر بر آنست که به این سؤالات پاسخ دهد که :
آیا بین میزان حمایت اجتماعی جوانان با میزان سلامت روان آنها رابطه مثبت وجود دارد ؟
آیا بین میزان سلامت روان جوانان از نظر تعلق داشتن به پایگاههای اقتصادی- اجتماعی مختلف، تفاوت وجود دارد؟
آیا بین میزان حمایت اجتماعی جوانان متأهل و غیر متأهل تفاوت وجود دارد و این تفاوت بر سلامت روان آنها اثرگذار است ؟
آیا بین میزان حمایت اجتماعی با میزان افسردگی جوانان رابطه وجود دارد؟
آیا بین میزان حمایت اجتماعی با میزان اختلال کارکرد اجتماعی جوانان رابطه وجود دارد؟
آیا بین میزان حمایت اجتماعی با میزان نشانه های جسمانی جوانان رابطه وجود دارد؟
آیا بین میزان حمایت اجتماعی با میزان اضطراب و بی خوابی جوانان رابطه وجود دارد؟
ضرورت و اهمیت تحقیق:
با توجه به پیامدهای مؤثر سلامت روان در زندگی افراد ، اهمیت پژوهش در این حوزه نمود بیشتری می یابد. بررسی ها نشان می دهد که برخورداری از سلامت روان زمینه ساز رشد مهارتهای فکری و ارتباطی را فراهم می نماید و عملکرد موفق فرد را در زمینه کارکردهای ذهنی، ارتباطی، عاطفی ، هیجانی و... موجب می گردد.
بنا به گزارش سازمان بهداشت جهانی(WHO) ، اختلالات روانی یکی از مهمترین علل ناتوانی و از کار افتادگی در جهان می باشد ؛ از آنجا که بسیاری از این اختلالات در اواخر نوجوانی یا اوایل جوانی شروع می شوند، توجه به سلامت روان این گروه به عنوان نیروی فعال جامعه ، اهمیت قابل ملاحظه ای خواهد داشت.
نتایج پژوهشی که در سال 1383 بر روی نوجوانان و جوانان 30-15 ساله شهر تهران صورت گرفته ، مؤید آنست که میزان شیوع اختلالات روانی در این شهر 3/29 درصد است که نزدیک به 10% بیش از آمارهای جهانی بوده و نسبت به سایر مطالعاتی که به همین منظور روی گروههای مختلف جامعه در سالهای گذشته انجام شده ، بالاترین رقم به دست آمده است ( بیابانگرد،1383) .
از آنجا که ادراک حمایت های اجتماعی ممکن است به عنوان یکی از پیش بینی کننده های سلامت روان محسوب گردد، بررسی میزان رابطه این حمایتها با وضعیت سلامت روان جوانان می تواند جهت برنامه ریزی در حوزه مسایل آنها موثر بوده و با مشخص نشدن نقش هر یک از ابعاد حمایت ، راهکارهایی را برای ارتقاء سیستم های حمایت اجتماعی ارائه نماید .
فصل دوم ادبیات تحقيق
فصل سوم روش تحقيق
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه :
پس از مرور ادبیات موضوع و پیشینه پژوهش ، اطلاعات بدست آمده ، تکلیف پژوهش گر را تا حدود زیادی مشخص و جایگاه اهداف و پرسش های پژوهشگر را به سمت رویکرد و روش مناسب و ابزارها و تکنیک های قابل استفاده و مفید در پژوهش سوق می دهد . دراین فصل توضیح داده می شود که روش پیمایشی که در این پژوهش به کار گرفته می شود چیست و چه کاربردی دارد . همچنین جمعیت آماری و حجم نمونه توضیح داده می شود و چگونگی به دست آمدن حجم نمونه، اعتبار و پایایی ابزار اندازه گیری پژوهش نیز مد نظر قرار می گیرد و متغیرها به صورت نظری و عملیاتی تعریف می گردند.
روش پژوهش
موضوع پژوهش و اهداف می تواند تعیین کننده روش پژوهش و شیوه و تکنیک های جمع آوری اطلاعات و تحلیل داده ها باشد. این تحقیق در زمره روشهای کمی با استفاده از روش پیمایش است. به اعتقاد كرلينجر "روش پيمايش يا زمينه يابي جمعيتهاي كوچك و بزرگ را با انتخاب و مطالعه نمونه هاي منتخب از آن جامعه ها، براي كشف ميزان نسبي شيوع، توزيع و روابط متقابل متغيرهاي روان شناختي و جامعه شناختي مورد بررسي قرار مي دهد" (كرلينجر، 1377: 65). همچنين مي توان از پيمايش براي هدفهاي توصيفي، تبييني و اكتشافي استفاده كرد. از تحقيق پيمايشي عمدتاً در مطالعاتي استفاده مي شود كه در آنها فرد واحد تحقيق است ، اگر چه مي توان اين روش را براي واحدهاي ديگر تحليل، از قبيل گروه ها يا كنش هاي متقابل، به كار برد، بايد از عده اي از افراد به منزله پاسخگو يا خبررسان استفاده كرد . پيمايش وسيله خوبي براي سنجش نگرشها و جهت گيريها در جمعيتهاي بزرگ است (ببي، 1381:ص530) . لذا با توجه به متغير وابسته اين تحقيق روش پيمايش براي سنجش میزان سلامت روان کارمندان جوان شاغل در شهرداری تهران برگزيده شده است.
چون در این پژوهش متغیرهای موجود دستکاری نمی شوند و صرفا متغیرها و روابط بین آنها برای آزمودن فرضیه ها مدنظر می باشد لذا پژوهشی است توصیفی - تحلیلی از نوع پیمایش. "تحقیق توصیفی - تحلیلی که گاهی به عنوان تحقیق غیر تجربی نامیده می شود با روابط بین متغیرها ، آزمون فرضیه ها ، پروراندن مفاهیم و قوانین کلی ، اصول و یا نظریه هایی که دارای روایی جهانشمول است سروکار دارد"(بست، 67 : ص24).
جمعیت مورد مطالعه
جمعیت آماری شامل گروهي از افراد است كه در يك يا چند صفت مشترك هستند و اين صفات مورد توجه محقق است. جامعه آماری ممكن است شامل تمام افراد از يك گروه خاص و يا عده محدودتري از همان گروه باشند(بست، 1371: 24).براساس تعریف ببی ، جامعه آماری یا جمعیت مورد مطالعه(study population)عبارت است از مجموعه ای از عناصری که که نمونه از آن انتخاب می شود(ببی،1385: ص417). در این بررسی کارمندان جوان شاغل در شهرداری تهران مورد بررسی قرار می گیرند که با توجه به روش های پژوهش که مبتنی بر جمع آوری اطلاعات از نمونه ای کوچک تر است، نمونه ای از آن انتخاب می شود.
منطقهجمعیت شاغلجمعیت 35-20 سال شاغلدرصد جوانی جمعیتمنطقهجمعیت شاغلجمعیت 35-20 سال شاغلدرصد جوانی جمعیت172227381/371349212781/25259122974/381445417942/39346414403/311565413087/19462320954/331637111907/32556920973/36173207675/2364809458/191857616329/28746513624/291937311609/31846916496/342053714856/2792646424/242133914318/421032510792/322247912872/26113018790/28کل10398316543/30 %1253011707/22
جدول STYLEREF 1 \s 3 SEQ جدول \* ARABIC \s 1 1تعداد شاغلین در مناطق شهرداری تهران و درصد جوانی جمعیت به تفکیک مناطق
روش نمونه گیری و حجم نمونه آماری
پژوهشگران پیمایشی ، بندرت ممکن است کل جمعیت ها را مطالعه کنند . آنان نمونه های منتخب از جامعه ها را مطالعه می کنند و از روی این نمونه ها خصایص جامعه را استنباط می کنند . نیاز به مطالعه نمونه هایی که بر اساس آنها درباره جامعه ها استنباط به عمل می آید به این دلیل است که مطالعه کل جامعه ها دشوار است( ساروخانی، 1372: 157).
حجم نمونه را معمولاً بر اساس ساخت و توزیع جامعه آماری محاسبه می نمایند اما در علوم اجتماعی مساله اساسی آن است که ما از ساخت و توزیع جامعه آماری و لذا از انحراف معیار آن اطلاعی نداریم و در واقع تازه به وسیله نمونه گیری می خواهیم اطلاعاتی در مورد آن بدست آوریم از این رو چاره ای نیست ، جز اینکه از همان توزیع فراوانی نمونه ، ساخت و توزیع جامعه آماری را حدس بزنیم(رفیع پور،1377، 375 ).
نمونه گیری به دو نوع کلی تقسیم می شود:نمونه گیری احتمالی و نمونه گیری غیر احتمالی . نمونه گیری احتمالی ، نمونه گیری است که هر فرد جمعیت ، شانس احتمال برابر یا معینی برای انتخاب شدن دارد ، در حالی که در نمونه گیری غیر احتمالی،برخی افراد شانس بیشتر ولی نامعینی برای انتخاب شدن دارند.نمونه گیری احتمالی بر4 نوع اصلی تقسیم می شود:
نمونه گیری تصادفی ساده
نمونه گیری سیستماتیک
نمونه گیری طبقه ای یا لایه ای
نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای
انتخاب هر یک از این انواع، به ماهیت مساله تحقیق،وجود چهارچوب نمونه گیری مناسب،سطح دقت مطلوب در نمونه و روش جمع آوری داده بستگی دارد(دواس،1375).
روش نمونه گیری در این پژوهش از طریق نمونه گیری خوشه ای متناسب می باشد . به نظر ناچمیاس و فرانکفورد این روش غالباً درمطالعات با مقیاس وسیع به کار می رود . درنمونه گیری خوشه ای ابتدا گروه های بزرگ را که خوشه می نامیم، گزینش می کنیم و سپس واحد های نمونه گیری را از بین خوشه ها گزینش می کنیم. خوشه ها بسته به موضوع پژوهش با نمونه گیری تصادفی ساده یا نمونه گیری طبقه بندی شده انتخاب می شوند .
حجم نمونه مورد مطالعه دراین پژوهش، بر اساس فرمول کوکران n=Nt2.s2Nd2+t محاسبه می شود.
با توجه به اینکه ابتدا تعداد 30 پرسشنامه تکمیل گردید براساس واریانسs به دست آمده ، حجم نمونه تعیین گردید .
Nبرابر با 3165 نفر می باشد.
Sاز تعداد 30پرسشنامه تکمیل شده برابر 25/0 می باشد.
d به صورت ثابت05/0در نظر گرفته شده است.
حجم نمونه پژوهش 320 نفر به دست آمد.
واحد پژوهش
واحد آماری(unit of analyses)تجزیه و تحلیل در این پژوهش ، جوانان 35-20 ساله شاغل در شهرداری تهران می باشد.
روش جمع آوری داده ها
استفاده از منابع ثانویه(مطالعات کتابخانه و مقالات اینترنت)و منابع اولیه،پرسشنامه
ابزار پژوهش و اعتبار و روایی
ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه های حمایت اجتماعی و سلامت عمومی است.
پرسشنامه حمایت اجتماعی کاترونا و راسل:
این پرسشنامه اولین بار توسط راسل و کاترونا در سال 1984 مطرح گردید . سؤالهای این پرسشنامه 24 سؤالی میزان اعتقاد فرد را به حمایت اجتماعی هایی دریافتی خود ،مورد ارزیابی قرار می دهد . مقیاس حمایت اجتماعی کاترونا و راسل بر پایه الگوی وایس(Weies) در مورد شش شرط متکی بر روابط اجتماعی که افزایش دهنده دریافت حمایت اجتماعی ، هستند ؛ تنظیم شده است . بر این اساس مقیاس کاترونا و راسل از شش خرده مقیاس راهنمایی و مشورت ، وابستگی ، انسجام اجتماعی ، خود ارزشمندی ، وصلت و پیوند و فرصت برای رشد و پرورش تشکیل شده است . هر خرده مقیاس 4 سؤال دارد و به طور پراکنده در پرسشنامه حمایت اجتماعی مطرح می گردد . سؤالهای مربوط به هریک از خرده مقیاس ها در پرسشنامه حمایت اجتماعی عبارتند از: وابستگی: 11 ، 14 ، 17 ، 21 ؛ انسجام اجتماعی: 2 ، 5 ، 8 ، 22 ؛ خود ارزشمندی : 6 ، 9 ، 13 ، 20 ؛ وصلت و پیوند: 1 ، 10 ، 18 ، 23 ؛ فرصت برای رشد و تربیت :4 ، 7 ، 15 ، 24 ؛ راهنمایی و مشورت: 3 ، 12 ، 16 ، 19
تمام گویه های پرسشنامه دارای 5 گزینه هستند که به صورت (5،1،2،3،4 ) نمره گذاری می شوند . در نتیجه نمره کل فرد از 24 تا 120 متغیر خواهد بود.
در خرده مقیاس وابستگی ، داشتن احساس امنیت و اطمینان نسبت به دیگران و نیز وجود روابط نزدیک عاطفی با آنها مورد بررسی قرار می گیرد. خرده مقیاس انسجام اجتماعی، احساس تعلق داشتن به گروهی را که منافع،دلبستگی ها و سرگرمی های مشترکی با فرد دارند ، ارزیابی می نماید. خرده مقیاس خود ارزشمندی، در مورد اینکه فرد تا چه حد احساس می کند صلاحیتها ، مهارتها و ارزشهای او توسط دیگران ارزشمند و سودمند شمرده می شود ، بررسی به عمل می آورد . در خرده مقیاس وصلت و پیوند، اطمینان فرد از این که می تواند روی کمک های محسوس دیگران حساب کند، بررسی می شود . خرده مقیاس فرصت برای رشد و پرورش، این احساس را که فرد از سوی دیگران خوشبخت شمرده می شود و دیگران برای بهزیستی و پیشرفت خود به او تکیه دارند ، ارزیابی می کند . خرده مقیاس راهنمایی و مشورت به بررسی دسترسی فرد به اطلاعات ، دریافت پیشنهاد و نصیحت از سوی دیگران می پردازد .
پایایی این پرسشنامه با اجرای آن بر روی 1792 نفر آزمودنی توسط کاترونا و راسل 93/ 0 گزارش شد و همچنین در نژادها و کشورهای گوناگون نیز به دست آمد( در جدول شماره3-2 نشان داده می شود) . در ایران دکتر محمد علی زکی ، پایایی و روایی این مقیاس را بر روی 200 نفر از دانشجویان دانشگاه اصفهان بررسی نمود و اعتبار آن با آلفای کرونباخ 853/0، مورد تأیید قرار گرفت که در راستای بررسی های پیشین است ( دلبایر،2000؛ تیلور و میلر ،2002؛ تورماکانگاس،هایکاینن و جوهانی، 2003؛ موریرا و همکاران، 2003؛ هلند و هولاهان،2003 ؛ ترایستمان،2004 ؛واتسون، 2004؛ رابی،2005 ؛ برنت،2006؛ لیرا و هایکاینن ،2006؛ کیم و همکاران ،2006؛ دایلون و سوینبورن،2007؛ هانکس و همکاران ،2007؛ به نقل از زکی ،1387).
مقیاسسفید پوستانسیاه پوستاننژاد چندگانهسایر نژاد هاکلوابستگی79/ 070/ 077/ 064/ 075/ 0انسجام اجتماعی70/ 061/ 067/ 082/ 068/ 0خود ارزشمندی76/ 066/ 070/ 078/ 072/ 0پیوند77/ 070/ 075/ 088/ 074/ 0راهنمایی82/ 073/ 074/ 087/ 078/ 0فرصت برای رشد64/ 052/ 055/ 064/ 059/ 0کل93/ 091/ 093/ 095/ 093/ 0
جدول STYLEREF 1 \s 3 SEQ جدول \* ARABIC \s 1 2پایایی مقیاس کاترونا و راسل در نژادها و کشورهای گوناگون(زکی ،1387)
مقادیر مربوط به پایایی این پرسشنامه در پژوهش حاضر در جدول زیر آمده است:
مقیاسپایاییمقیاسپایاییمقیاسپایاییوابستگی0.735پیوند0.732حمایت اجتماعی0.72انسجام اجتماعی0.469راهنمایی0.567 خود ارزشمندی0.725فرصت برای رشد0.566
جدول STYLEREF 1 \s 3 SEQ جدول \* ARABIC \s 1 3 پایایی به دست آمده در پژوهش
بررسی روایی پرسشنامه کاترونا و راسل به شیوه ضریب همبستگی با پرسشنامه احساس خوشبختی گلدبرگ با 499/ 0 r = ( جدول شماره 3-4) نشان داد که رابطه معنی داری بین حمایت اجتماعی و احساس خوشبختی وجود دارد و گویای روایی ابزار است (زکی ،1387) .
زیر مقیاسوابستگیانسجام اجتماعیخود ارزشمندیپیوندراهنماییفرصت رشدحمایت اجتماعیاحساس خوشبختی247 / 0339 / 0496 / 0396 / 0333 / 0370 / 0499 / 0وابستگی-27 / 0421/ 0404 / 0471 / 0385 / 0685 / 0انسجام اجتماعی--418 / 031 / 0279 / 0485 / 0611 / 0خود ارزشمندی---509 / 0474 / 0528 / 0768 / 0پیوند و وصلت67 / 0444 / 0784 / 0راهنمایی38 / 0775 / 0فرصت برای رشد72 / 0
جدول STYLEREF 1 \s 3 SEQ جدول \* ARABIC \s 1 4ضرایب همبستگی ابعاد شش گانه حمایت اجتماعی
پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ:
اين پرسشنامه اولين بار در سال 1972توسط گلدبرگ مطرح گرديد . فرم 28 سؤالي پرسشنامه كه در اين پژوهش از آن استفاده شده است ، به وسيله گلدبرگ و هيلر در سال 1979 از طريق اجراي روش تحليل عاملي بر روي فرم بلند آن ايجاد شده است . سؤالهاي اين پرسشنامه به بررسي وضعيت رواني فرد در يك ماهه اخير مي پردازد و شامل نشانه هايي مانند افكار و احساسات نابهنجار و جنبه هايي از رفتار قابل مشاهده است كه بر موقعيت اين جا و اكنون تأكيد دارد . پرسشنامه با سؤالهاي مربوط به علايم جسماني شروع مي شود و در ادامه سؤالهايي كه بيشتر علايم روانپزشكي را مطرح مي كنند ، ارائه مي شود. پرسشنامه سلامت عمومي آزمونی است با ماهیت چندگانه و خود- اجرا که به منظور بررسی اختلالات غیر روان گسسته ، طراحی و از 4 خرده آزمون تشكيل شده كه هركدام 7 سؤال دارد . سؤالهاي هر خرده آزمون به ترتيب و پشت سرهم آمده است . به نحوي كه از سؤال 1 تا 7 مربوط به خرده‌آزمون نشانه هاي جسماني ، از سؤال 8 تا 14 مربوط به خرده آزمون اضطراب و بي خوابي، سؤال 5 تا 21 مربوط به خرده آزمون اختلال كاركردي و از سؤال 22 تا 28 مربوط به خرده آزمون افسردگي مي باشد .
در خرده آزمون نشانه هاي جسماني ، وضعيت سلامت عمومي و علايم جسماني كه فرد در يك ماه گذشته تجربه كرده است ، مورد بررسي قرار مي گيرد . در خرده آزمون اضطراب و بي خوابي از علايم و نشانه هاي باليني اضطراب شديد ، تحت فشار بودن،عصبانیت ودلشوره، بی خوابی و داشتن وحشت و هراس ارزیابی به عمل می آید . در خرده آزمون اختلال در کارکرد اجتماعی، توانایی فرد در انجام کارهای روزمره ، داشتن قدرت تصمیم گیری ، احساس رضایت در انجام وظایف، احساس مفید بودن در زندگی و لذت بردن از فعالیتهای روزمره مورد بررسی قرار می گیرد و در خرده آزمون افسردگی، علایم ویژه افسردگی از جمله احساس نا امیدی ،احساس بی ارزش بودن در زندگی ، داشتن افکار خودکشی و آرزوی مردن، احساس بی ارزشی و ناتوانی در انجام کارها مورد ارزیابی قرار می گیرد .
تمام گویه های پرسشنامه دارای 4 گزینه هستند و دونوع روش نمره گذاری برای این گزینه ها وجود دارد.یکی روش نمره گذاری GHQ، که در این روش گزینه های آزمون به صورت(1،1،0،0)نمره گذاری می شوند؛ در نتیجه نمره فرد از 0 تا 28 متغیر خواهد بود.روش دوم شیوه نمره گذاری لیکرت است که براساس این شیوه نمره گذاری هریک از سؤالهای آزمون 4 درجه ای به صورت (3،2،1،0) می باشد و در نتیجه نمره کل فرد از 0 تا 84 متغیر خواهد بود. در هر دو روش نمره گذاری نمره کمتر بیانگر سلامت روان بهتر می باشد.در این پژوهش از روش نمره گذاری لیکرت استفاده شده است.
این پرسشنامه به عنوان ابزار غربالگری اختلال های روانی استفاده می شود و از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است(بخشی پور،1384) . در یک بررسی گلدبرگ و ویلیامز (1988)، اعتبار تنصیفی آن را که توسط 853 نفر تکمیل شده بود، 95/0 گزارش کردند . در ایران در پژوهش یعقوبی (1374 ) و پالاهنگی (1375) پایایی 91/ 0 و در پژوهش عاطف وحید و همکارانش(1379) به شیوه آزمون – باز آزمون 88 / 0 برای مقیاس GHQ به دست آمده است ( عاطف وحید و همکاران،1379) . همچنین تقوی (1380) با اجرای آن بر روی 75 دانشجو و استفاده از سه روش بازآزمايي، دو نيمه كردن و همساني دروني ، به ترتیب ضرایب 72/0، 93/0 و 90/0 را به دست آورد که بسیار رضایت‌بخش است.
مقادیر مربوط به پایایی این پرسشنامه در پژوهش حاضر در جدول زیر آمده است:
مقیاسپایاییمقیاسپایاییمقیاسپایایینشانه هاي جسماني0.772اختلال در كاركرد0.771سلامت روان0.88اضطراب و بي خوابي0.826افسردگي0.888
جدول STYLEREF 1 \s 3 SEQ جدول \* ARABIC \s 1 5 پایایی به دست آمده در پژوهش
برای بررسی روایی پرسشنامه سلامت عمومی نیز مطالعات متعددی انجام گرفته است . در پژوهشی چان و چان (1983)، به اجرای آزمون GHQ بر روی 225 نفر از دختران مدرسه‌ای در هنگ کنگ پرداختند . این محققین جهت بررسی روایی همزمان از آزمون MMPI استفاده نمودند که حاصل آن ضریب همبستگی 54/0 بود . در سالهای اخیر نیز مطالعات زیادی برای بررسی روایی GHQ صورت گرفت که همگی حاکی از روایی رضایت‌بخش آن بود (گلدبرگ و همکاران، 1997؛ هاونار و همکاران، 1996؛ کیلیک ، 1996). بررسی روایی پرسشنامه سلامت عمومی در ایران حاکی از آن است که همبستگی بین خرده آزمون‌های آن با کل پرسشنامه بین 72/0 تا 87/0 متغیر میباشد. بنابراین می‌توان پذیرفت که آزمون GHQ در جامعه ایران نیز از اعتبار و روایی بالایی برخوردار است.
همچنین گلدبرگ به منظور بررسی روایی ساختاری(همسانی خرده مقیاس ها یا سؤالات پرسشنامه با یکدیگر) از ضریب همبستگی زیر مقیاس های پرسشنامه استفاده نموده که این ضرایب در جدول زیر ارائه شده است:
زیر مقیاساضطراب اختلال در عملکرد اجتماعیافسردگیسلامت روان نشانه های جسمانی58 / 052 / 033 / 079 / 0اضطراب -57 / 061 / 090 / 0اختلال در عملکرد اجتماعی--44 / 075 / 0افسردگی---62 / 0
جدول STYLEREF 1 \s 3 SEQ جدول \* ARABIC \s 1 6 ضرایب همبستگی خرده مقیاس های سلامت روان
روش تجزیه و تحلیل داده ها
در اين پژوهش اطلاعات گردآوري شده پس از کد گذاري وارد رايانه شده و با استفاده از مجموعه آماري در علوم اجتماعي (SPSS) مورد پردازش قرار گرفت . در تنظيم اطلاعات و داده ها از رايج ترين ابزارها و تکنيک هاي موجود در SPSS استفاده مي شود و توزيع فراواني و درصد متغيرهاي مورد نظر در جداولي نظير جدول يک بعدي نمايش داده خواهد شد و در مبحث آزمون فرضيات، متناسب با سطح سنجش آنها از جداول دوبعدی ،آزمونهاي T، تحلیل رگرسیون ، مقایسه دوتایی و توکی استفاده مي شود.
تعاریف مفاهیم اصلی پژوهش
جوان
تعریف نظری:
از دیدگاه جامعه شناسی جوانی به دوره ای از زندگی فرد اطلاق می گردد که با بلوغ جسمی در حدود 13 سالگی آغاز شده و تا 25 سالگی ادامه می یابد و به خاطر همراه بودن با شیوه های رفتاری و نگرشهای خاص در طی این دوره ، دارای اهمیت قابل ملاحظه ای است. مارگارت مید ، انسان شناس امریکایی(1978-1901) نیز دوره جوانی را دوره اگر- آیا تعریف کرده است ، دوره ای که با دو ویژگی خاص مشخص می شود؛ انتظارات گسترده از یک سو و ناکامی های عمیق از سوی دیگر. دوره ای که دستیابی های اقتصادی، اجتماعی و روانی کامل نشده اند ( شفرز ،1383، ص24-22 ) .
از دیدگاه روانشناسی، معمولا سالهای 17 یا 18 تا 30 سالگی دوره جوانی در نظر گرفته می شود و آن را مصادف با بلوغ کامل ، ورود به دانشگاه و آشنایی کامل تر با فکر منطقی تلقی می کنند . از خصوصیات دیگر این دوره اقدامات جدی تر برای مقابله با دلواپسی ، آشنایی بیشتر با حقوق ، مزایا و تکالیف و مسئولیت اخلاقی ، عضویت در اجتماع و به طور کلی پابرجاشدن عامل انگیزشی "خود " می باشد (سیاسی،1373: ص212) .
تعریف عملیاتی: در این پژوهش افراد در محدوده سنی بین 35- 20 سال به عنوان جوانان مورد بررسی قرار می گیرند.
سن
عبارت از تعداد سالهاي سپري شده از عمر است که با سوال 2 پرسيده شده و در سطح مقياس فاصله اي قابل سنجش است و به صورت زیر کدگذاری شده است:
24-20 سال با کد 1
29-25 سال با کد 2
35-30 سال با کد 3
حمایت اجتماعی
تعریف نظری:
حمایت اجتماعی عبارتست از:" مراقبت ، محبت ، عزت ، تسلی و کمکی که سایر افراد یا گروهها به فرد ارزانی می دارند"( سارافينو ،1940:ص 170) . کاپلان (1979) حمایت اجتماعی را این گونه تعریف می کند : هرگونه محرکی که به پیشرفت اهداف فرد حمایت شده ، کمک کند (رابین دیماتئو:ص172) .
هاوس حمایت اجتماعی را نوعی مبادله بین فردی تعریف می نماید که پیوندهای عاطفی، کمک های موثر ابزاری ،ارائه اطلاعات و اظهار نظر و ارزیابی دیگران را در بر می گیرد ( دوران، 1383؛24) .
چلبی حمایت اجتماعی را روابط و مبادله های نامتقارن گرم در شئونات مختلف زندگی اجتماعی معرفی می کند که ابعاد مختلف امدادرسانی داوطلبانه را در چهار بعد زیر شامل می شود:
معرفتی( راهنمایی ، مشاوره و آموزش)
مادی( کمک های اقتصادی)
عاطفی ( ابراز همدری)
منزلتی ( اعاده کرامت انسانی) (چلبی،1375؛ص 158).
براندت و وینرت در تعریف از حمایت اجتماعی آن را شامل ایجاد تعلق / صمیمیت ، یکپارچگی اجتماعی، فرصت و امکانی برای رفتارهای مؤثر ، تضمین مجدد ارزش انسانها و ایفا نقش آنان، امکان کمکهای اطلاعاتی،عاطفی و مادی بیان می نمایند (رانکلین و دیگران؛2000) .
تعریف عملیاتی:
در این پژوهش میزان حمایت اجتماعی از طریق پاسخهایی که فرد به 24 سؤال پرسشنامه حمایت اجتماعی کاترونا و راسل داده است، به دست می آید. بالاترین نمره 120 و پایین ترین نمره 24 است که از مجموع نمرات 6 خرده مقیاس راهنمایی و مشورت، وابستگی، انسجام اجتماعی، خود ارزشمندی، وصلت و پیوند و فرصت برای رشد و پرورش؛ حاصل می شود و می توان آن را در 3 سطح دسته بندی نمود:
55- 24 میزان حمایت اجتماعی پایین
87- 56 میزان حمایت اجتماعی متوسط
120- 88 میزان حمایت اجتماعی بالا
وابستگی
منظور داشتن احساس امنیت و اطمینان نسبت به دیگران و نیز وجود روابط نزدیک عاطفی با آنهاست که با 4 سؤال 9 ، 18، 24 ، 28 مورد سنجش قرار می گیرد . بالاترین نمره در این بعد 20 و پایین ترین نمره 4 است.
9 . احساس می کنم که من روابط شخصی نزدیکی را می توانم با افراد دیگر داشته باشم.
18 . من روابط نزدیکی دارم که مرا با احساس امنیت عاطفی و بهزیستی حمایت می کند.
24 . من عهد عاطفی محکمی را حداقل با یک نفر دیگر احساس می کنم.
28. من صمیمیتی را با شخص دیگری احساس نمی کنم.
انسجام اجتماعی
منظوراحساس تعلق داشتن به گروهی است که منافع،دلبستگی ها و سرگرمی های مشترکی با فرد دارند که با 4 سؤال 12 ، 15 ، 21 ، 29 مورد سنجش قرار می گیرد . بالاترین نمره در این بعد 20 و پایین ترین نمره 4 است.
12. کسی هست که از فعالیتهای اجتماعی یکسانی که با من انجام می دهد، لذت می برد.
15 . من احساس می کنم بخشی از یک گروه هستم که عقاید و باورهای مشترک با من دارند.
21. کسی نیست که در علایق و توجهات من سهیم باشد.
29 . کسی وجود ندارد که مایل به انجام کارهایی باشد که من انجام می دهم.
خود ارزشمندی
منظور اینست که فرد تا چه حد احساس می کند صلاحیتها ، مهارتها و ارزشهای او توسط دیگران ارزشمند و سودمند شمرده می شود که با 4 سؤال 13 ، 16 ، 20 ، 27 مورد سنجش قرار می گیرد . بالاترین نمره در این بعد 20 و پایین ترین نمره 4 است.
13 . دیگران به من به عنوان یک فرد شایسته نگاه نمی کنند.
16 . من فکر نمی کنم که دیگران به مهارتها و توانایی های من احترام بگذارند.
20 . من روابطی دارم که در آنها شایستگی ها و توانایی هایم تشخیص داده شده است.
27 . شخصی هست که هوش و توانایی مرا تحسین کند.
وصلت و پیوند
منظور اطمینان فرد از اینست که می تواند روی کمک های محسوس دیگران حساب کند که با 4 سؤال 8 ، 17 ، 25 ، 30 مورد سنجش قرار می گیرد . بالاترین نمره در این بعد 20 و پایین ترین نمره 4 است.
8 . کسی وجود دارد که من در مواقع نیاز واقعاً می توانم روی کمک او حساب کنم.
17 . اگر کاری را اشتباه انجام بدهم، کسی برای کمک من نخواهد آمد.
25 . کسی نیست که برای رسیدن به هدفم در مواقع نیاز ، بتوانم به او متکی باشم.
30 . کسی وجود دارد که من در مواقع اضطراری می توانم روی او حساب کنم.
فرصت رشد و پرورش
منظور اینست که فرد تا چه میزان احساس می کند از سوی دیگران خوشبخت شمرده می شود و دیگران برای بهزیستی و پیشرفت خود به او تکیه دارند که با 4 سؤال 11 ، 14 ، 22 ، 31 مورد سنجش قرار می گیرد . بالاترین نمره در این بعد 20 و پایین ترین نمره 4 است.
11. کسی هست که در مواقع نیازش به کمک من متکی است.
14 . من مسئولیت شخصی برای بهزیستی و رشد افراد دیگر احساس می کنم.
22 . کسی وجود ندارد که برای پیشرفتش حقیقتاً به من اتکا کند.
31 . هیچ کس برای مراقبت ازخود به من نیاز ندارد.
راهنمایی و مشورت
منظور دسترسی فرد به اطلاعات ، دریافت پیشنهاد و نصیحت از سوی دیگران است که با 4 سؤال 10 ، 19 ، 23 ، 26 مورد سنجش قرار می گیرد . بالاترین نمره در این بعد 20 و پایین ترین نمره 4 است.
10 . هیچ کس نیست که در مواقع فشار و استرس، بتوانم برای راهنمایی گرفتن به او مراجعه کنم.
19 . کسی وجود دارد که می توانم درباره تصمیمات مهم در زندگی خود با او صحبت کنم.
23 . فرد قابل اعتمادی وجود دارد که من می توانم روی پیشنهادات و نصایح او در هنگام مشکلات ،حساب کنم.
26. کسی نیست که من بتوانم با او به راحتی درباره مشکلاتم صحبت کنم.
سلامت روان:
تعریف نظری:
سلامت روان حالتي از سلامتی عاطفی و اجتماعی است كه در آن فرد از توانائي هاي خویش آگاهی یافته و قادر است با استرس و فشار هاي معمول زندگي تطابق حاصل نموده ، به گونه ای مفيد و سازنده به اشتغال پرداخته و به عنوان بخشي از جامعه با ديگران مشاركت و همكاري داشته باشد. سلامت روان شامل افزايش توانايي‌هاي افراد و جامعه و قادرسازي آنها در دستيابي به اهداف مورد نظر مي‌باشد.
فرهنگ بزرگ روانشناسی لاروس،سلامت روان را چنین تعریف می کند:" استعداد روان برای هماهنگ ،خوشایند و مؤثر کار کردن،برای موقعیتهای دشوار انعطاف پذیر بودن و برای بازیابی تعادل خود، توانایی داشتن"( گنجی،1384،ص9).
تعریف عملیاتی:
در این پژوهش میزان سلامت روان فرد از مجموع نمرات او در 28 سؤال پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ( شامل 4 خرده‌آزمون نشانه هاي جسماني ، اختلال كاركردي، افسردگي ،اضطراب و بي خوابي ) که به منظور بررسی اختلالات غیر روان گسسته ،طراحی شده است ، به دست می آید . بالاترین نمره 84 و پایین ترین نمره 0 است .هرچقدر نمره پایین تر باشد ، میزان سلامت روان مطلوبتر است.مجموع نمرات را در سه سطح می توان دسته بندی نمود:
27- 0 سلامت روان بالا
55- 28 سلامت روان متوسط
84- 56 سلامت روان پایین
نشانه هاي جسماني(شکایات جسمانی):
تعریف نظری:
بازتاب ناراحتی های برخاسته از ادراک نسبت به اختلال عملکرد جسمانی است . این شکایتها پیرامون قلب و عروق، معده وروده و دستگاه تنفس متمرکز شده است . سر درد،کمر درد و ناراحتی های مربوط به عضلات بزرگ در این مقوله قرار گرفته اند.
تعریف عملیاتی:
منظور وضعيت سلامت عمومي و علايم جسماني است كه فرد در يك ماه گذشته تجربه كرده است که با 7 سؤال (32، 33، 34، 35 ، 36 ، 37 ، 38 ) مورد ارزیابی قرار می گیرد.
32. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه بعضي وقتها بدنتان داغ یا سرد مي شود؟
33. آيا از يكماه گذشته تا به امروز كاملا احساس كرده ايد كه خوب و سالم هستيد؟
34. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه به داروهاي تقويتي نياز داريد؟
35. آيا از يك ماه گذشته تا به امروز احساس ضعف و سستي كرده ايد؟
36. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه بيمار هستيد؟
37. آيا از يكماه گذشته تا به امروز سردرد داشته ايد؟
38. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس فشار يا سنگینی در سرتان كرده ايد ؟
بالاترین نمره در این بعد 21 و پایین ترین نمره 0 است و در سه سطح می توان دسته بندی نمود:
6-0 نشانه های جسمانی پایین
13- 7 نشانه های جسمانی متوسط
21- 14 نشانه های جسمانی بالا
اضطراب و بي خوابي :
تعریف نظری:
اضطراب احساس بسیار ناخوشایند و اغلب مبهم دلواپسی است که با یک یا چند احساس جسمی همراه می گردد ؛ احساس خالی شدن دل، تنگی قفسه سینه، تپش قلب، تعریق ، سر درد، میل ناگهانی برای دفع ادرار، بی قراری و میل برای حرکت از علایم شایع این اختلال است.
بی خوابی نیز اختلالی است که با نشانه هایی نظیر مشکل در به خواب رفتن، عصبی و بد حال بودن و بی دلیل از چیزی ترسیدن همراه است.
تعریف عملیاتی:
منظور علايم و نشانه هاي باليني اضطراب شديد ، تحت فشار بودن،عصبانیت ودلشوره، بی خوابی و داشتن وحشت و هراس است که با 7 سؤال( 39 ، 40، 41 ، 42، 43 ، 44 ، 45) مورد ارزیابی قرار می گیرد.
39. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه در تمامي مدت عصبي هستيد و دلشوره داريد؟
40. آيا از يكماه گذشته تا به امروز اتفاق افتاده كه بر اثر نگراني دچار بي خوابي شده باشيد؟
41. آيا از يكماه گذشته تا به امروز شبها پس از به خواب رفتن ،از خواب بيدار شده اید؟
42. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه دائما تحت فشار هستيد؟
43. آيا از يكماه گذشته تا به امروز عصباني و بدخلق شده ايد؟
44. آيا از يكماه گذشته تا به امروز بدون هيچ دليل قانع كننده اي هراسان و يا وحشت زده شده ايد؟
45. .آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس کرده ايد كه انجام هر كاري از توانايي شما خارج است؟
بالاترین نمره در این بعد 21 و پایین ترین نمره 0 است و در سه سطح می توان دسته بندی نمود:
6-0 اضطراب و بی خوابی پایین
13- 7 اضطراب و بی خوابی متوسط
21- 14 اضطراب و بی خوابی بالا
اختلال در کارکرد اجتماعی:
تعریف نظری:
گستره توانایی افراد در مقابله با مسائل زندگی روزمره است و چگونگی کنارآمدن آنها را با موقعیت های متداول زندگی نشان می دهد.
تعریف عملیاتی:
منظور عدم توانایی فرد در انجام کارهای روزمره ، عدم توانایی تصمیم گیری ،عدم احساس رضایت در انجام وظایف، احساس ناکارآمد بودن در زندگی و لذت نبردن از فعالیتهای روزمره است که با 7 سؤال( 46 ، 47 ، 48 ، 49 ، 50 ، 51 ،52 ) مورد ارزیابی قرار می گیرد.
46. آيا از يكماه گذشته تا به امروز توانسته ايد خودتان را سرگرم نگه داريد؟
47. آيا از يكماه گذشته تا به امروز اتفاق افتاده كه وقت بيشتري را صرف انجام كارها نمائيد؟
48. آيا ازيكماه گذشته تا به امروز بطور كلي احساس كرده ايد كه كارها را بخوبي انجام ميدهيد؟
49. آيا از يكماه گذشته تا به امروز قادر بوده ايد از فعاليتهاي روزمره زندگي لذت ببريد؟
50 . آيا از يكماه گذشته تا به امروز از نحوه انجام كارهايتان احساس رضايت كرده ايد؟
51. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه نقش مفيدي در انجام كارها به عهده داريد؟
52. آيا از يكماه گذشته تا به امروز توانايي تصميم گيري درباره مسائل را داشته ايد؟
بالاترین نمره در این بعد 21 و پایین ترین نمره 0 است و در سه سطح می توان دسته بندی نمود:
6-0 اختلال پایین در کارکرد اجتماعی
13- 7 اختلال متوسط در کارکرد اجتماعی
21- 14 اختلال بالا در کارکرد اجتماعی
افسردگی:
منظور علایم ویژه افسردگی از جمله احساس نا امیدی ،احساس بی ارزش بودن در زندگی، داشتن افکار خودکشی و آرزوی مردن، احساس بی ارزشی و بی کفایتی است که با 7 سؤال( 53 ،54 ،55 ،56 ،57 ،58 ،59 ) مورد ارزیابی قرار می گیرد.
53. آيا از يكماه گذشته تا به امروز فكر كرده ايد كه شخصي بي ارزش هستيد؟
54. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه زندگي كاملا نا اميد كننده است؟
55. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه زندگي ارزش زنده بودن را ندارد؟
56. آيا از يكماه گذشته تا به امروز به اين مسئله فكر كرده ايد كه ممكن است دست به خودكشي بزنيد؟
57. آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه چون اعصابتان خراب است نمي توانيد كاري انجام دهيد؟
58. آيا از يكماه گذشته تا به امروز به اين نتيجه رسيده ايد كه كاش مرده بوديد و كلا از زندگي خلاص مي شديد؟
59. آيا از يكماه گذشته تا به امروز اين فكر به ذهنتان رسيده است كه بخواهيد به زندگيتان خاتمه دهيد؟
بالاترین نمره در این بعد 21 و پایین ترین نمره 0 است و در سه سطح می توان دسته بندی نمود:
6-0 افسردگی پایین
13- 7 افسردگی متوسط
21- 14 افسردگی بالا
ميزان تحصيلات
منظور تعداد سالهايي است که فرد صرف کسب دانش و مهارتهاي عمومي مطابق با نظام رسمي آموزشي نموده اند.
در این پژوهش،متغیرمیزان تحصیلات با سوال 3 در سطح مقیاس ترتیبی سنجیده می شود وبه صورت زیر کدگذاری شده است:
متوسطه و پایین تر کد1
دیپلم و فوق دیپلم کد2
لیسانس و فوق لیسانس کد3
ميزان درآمد ماهيانه
تعریف نظری: عبارت است از مقدار پول دريافتي فرد که در ازاي ارائه خدمات یا حقوق است.
تعریف عملیاتی:در اين پژوهش، متغير ميزان درآمد ماهیانه فرد،که در ازای کار یا حقوق دریافت می کند که با سوال 5 و با کدهای زیر در سطح مقياس ترتيبي قابل سنجش است:
داراي درآمد تا 400 هزار تومان کد 1
دارای درآمد 401 تا 700 هزار تومان کد 2
دارای درآمدبیشتر از 701هزار تومان کد 3
برای سنجش پایگاه اجتماعی _ اقتصادی مجموعه نمرات کسب شده از سه متغیر تحصیلات، درآمد و سمت شغلی ؛ در سه گروه پایگاه پایین، پایگاه متوسط و پایگاه بالا در نظر گرفته شده است .
میزان تحصیلات سواد کم 1 سواد متوسط 2 سواد بالا 3
نوع شغل خدمات 1 کارشناس 2 مدیر 3
میزان درآمد درآمد پایین 1 درآمد متوسط 2 درآمد بالا 3
جنس
تعریف نظری:
به تفاوت های بیولوژیک میان زن و مرد دلالت دارد و جنسیت ناظر بر ویژگی های شخصی و روانی است که جامعه آن را تعیین می کند و با مرد یا زن بودن و به اصطلاح مردانگی و زنانگی همراه است(گرت،1382 ،9)
تعریف عملیاتی : منظور از جنس در این پژوهش،مرد بودن یا زن بودن است که با سوال 1 در سطح اسمی سنجیده می شود.
وضعیت تاهل
به وضعیت زناشویی فرد اطلاق می گردد که در این پژوهش با سوال 4 در سطح اسمی سنجیده می شود:
مجرد(هرگز ازدواج نکرده)با کد1
متاهل با کد2
بی همسر در اثر طلاق با کد3
بی همسر در اثر فوت همسر4
متارکه کرده با کد5
منابع و مآخذ
منابع فارسی:
ال.بیکر ، ترز . مترجم: هوشنگ نایبی، نحوه انجام تحقیقات اجتماعی
آرمسترانگ،دیوید (1387) ؛ مترجم:محمد توکل؛ جامعه شناسی پزشکی، چاپ دوم ، انتشارات دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی- مرکز تحقیقات اخلاق و حقوق پزشکی
آزاد،حسین(1374). مجموعه مقاالات اولین سمینار استرس و بیماریهای روانی،چاپ اول، اتنشارات دانشگاه علامه طباطبایی
آزاد،حسین(1384).آسیب شناسی روانی(1)، چاپ هشتم، انتشارات بعثت
باچر،جیمز- مینکا ، سوزان- هولی،جیل(1387)؛ ترجمه: یحیی سید محمدی؛آسیب شناسی روانی( جلد اول) . چاپ اول ،نشر ارسباران
ببي، ارل. (1381).ترجمه: رضا فاضل؛روشهاي تحقيق در علوم اجتماعي. ج. 2. تهران: سمت
بخشی پور رودسری،عباس و همکاران(1384)؛ بررسی رابطه میان رضایت از زندگی و حمایت اجتماعی با سلامت روان در دانشجویان . فصلنامه اصول بهداشت روانی، سال هفتم ، پاییز و زمستان ، شماره 27و 28
بنی جمالی،شکوه السادات- احدی،حسن(1373) ؛ بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی،چاپ سوم ،نشر نی
بیابانگرد،اسماعیل؛ جوادی،فاطمه(1383) . سلامت روان شناختی نوجوانان و جوانان شهر تهران، فصلنامه علمی و پژوهشی رفاه اجتماعی، سال چهارم ، شماره 14
تاسیگ،مارک؛ میکلو،جانت؛ سوبدی، سری(1386) ؛ترجمه:دکتر احمد عبداللهی؛جامعه شناسی بیماریهای روانی،چاپ اول، انتشارات سمت
تقوي، سيد محمدرضا. (1380). «بررسي روايي و اعتبار پرسشنامه سلامت عمومي». مجلة روان‌شناسي، سال پنجم، شماره 20. ص 381-398.
چلبی ، مسعود(1375). جامعه شناسی نظم: تشریح و تحلیل نظری نظم اجتماعی،نشر نی
حسینی،سید ابوالقاسم (1380) ."تفکر سیستمی " به عنوان شالوده علمی و اساسی برای فعالیت بهداشت روانی، فصلنامه علمی و پژوهشی اصول بهداشت روانی، سال سوم، شماره 13- 11.
خدارحيمي، سيامك(1373) ؛ مفهوم سلامت روان شناختي،چاپ اول ، انتشارات جاودان
خیراله پور،اکبر(1383).بررسی عوامل اجتماعی موثر بر سلامت روانی با تأکید بر سرمایه اجتماعی"مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی" پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی
دوران، بهزاد ؛پیشنهاد برای حل مسأله اعتیاد به مواد مخدر با اتکا بر شبکه ارتباطات کامپیوتر واسط، فصلنامه ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات
دو واس، دی. ای. (1376). ترجمه هوشنگ نایبی؛ پیمایش در تحقیقات اجتماعی. تهران: نشر نی.
دیماتئو ،ام رابین(1378) ؛ترجمه:محمد کاویانی و همکاران؛روانشناسی سلامت؛ جلد اول، انتشارات سمت
رفیع پور، فرامرز(1383).کند و کاو ها و پنداشته ها،چاپ چهاردهم ،شرکت سهامی انتشار
ریزمن، لئونارد - انگویتا،ماریانو اف (1383) ؛ ترجمه:محمد قلی پور؛ جامعه شناسی قشرها و نابرابری های اجتماعی کلاسیک - مدرن ، چاپ اول ، انتشارات آوای کلک و نشر مرندیز
زکی،محمد علی (1387) . پایایی و روایی مقیاس حمایت اجتماعی در دانشجویان دانشگاههای اصفهان ، مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران ، سال چهاردهم ، شماره 4 ، زمستان
سارافینو، ادوارد .پ(1384)؛ ترجمه: سید علی احمدی و همکاران؛ روانشناسی سلامت؛ ، چاپ اول ، انتشارات رشد
شولتس ،دوان (1383)؛ ترجمه: گیتی خوشدل ؛ روانشناسی کمال :الگوهای شخصیت سالم،چاپ یازدهم ، نشر پیکان
شیلینگ،لوئیس(1374)؛ترجمه:سیده خدیجه آرین.نظریه های مشاوره( دیدگاههای مشاوره) ،چاپ دوم،انتشارات اطلاعات
عاطف وحید، محمد کاظم و همکاران(1379)؛تأثیر استرس شغلی بر خشنودی شغلی و سلامت روان:اثر تعدیل کننده سر سختی و حمایت اجتماعی. مجله اندیشه و رفتار، سال ششم ، شماره 2و3، پاییز و زمستان
عنایتی، میر صلاح الدین و همکاران(1385) ؛ مقایسه سلامت عمومی ، عزت نفس و حمایت اجتماعی در بیماران خودسوز و غیر خود سوز بستری در بیمارستان سوانح و سوختگی چرومی شهرستان گناوه ؛ مجله ارمغان دانش- دوره 11- شماره 1- بهار
قائدی،غلامحسین- یعقوبی،حمید(1387)؛ بررسی رابطه بین ابعاد حمایت اجتماعی ادراک شده و ابعاد بهزیستی در دانشجویان دختر و پسر، مجله ارمغان دانش، دوره 13، شماره 2، تابستان
قدسی،علی محمد(1382). بررسی جامعه شناختی رابطه بین حمایت اجتماعی و افسردگی،رساله دوره دکتری جامعه شناسی، ،دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس
گنجی، حمزه(1384)،بهداشت روانی،چاپ ششم، نشر ارسباران
محسنی تبریزی، علیرضا- راضی، اشرف(1386) ؛رابطه حمایت اجتماعی و سلامت روانی در میان دانشجویان دانشگاه تهران،فصلنامه مطالعات جوانان، شماره 10 و 11 ، پاییز و زمستان 1386
مسعودی، مژگان- فرهادی ،علی (1384)؛ میزان حمایت اجتماعی خانواده از افرادHIVمثبت و مبتلایان به ایدز.فصلنامه علمی- پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی لرستان، دوره هفتم ، شماره 3و 4 ، پاییز و زمستان ، مسلسل 26
معتمدی شلمزاری، عبد ا... - آزاد فلاح، پرویز و همکاران(1381)؛بررسی نقش حمایت اجتماعی در رضایتمندی از زندگی ، سلامت عمومی و احساس تنهایی در بین سالمندان بالاتر از 60 سال مجله روانشناسی22، سال ششم ، شماره 2 ، تابستان
منابع لاتین :
Yona Lunsky.( 2008). The impact of stress and social support on the mental health of individuals with intellectual disabilities; salud pública de méxico / vol. 50, suplemento 2 de 2008
Claire Norris.( 2009). EFFECTS OF NETWORK CAPITAL AND SOCIAL SUPPORT ON MENTAL HEALTH BY RACE AND CLASS; December
Sylvia Reitmanova.( 2006).Diana L. Gustafson; Social Determinants of Mental Health and Well-Being of St. John’s Immigrants ,Memorial university; December 2006
Antonucci,T., and Aklyama,H.C.(1987).social networks in adults life and a preliminary examination of the convey model.journal of Gerontology,42, 519-527
Bian,Yanjie.(1999).Getting a job through a web of Guanxi in China.In Wellman ,Brry.(Ed.),Networks in the Global Village.Westview Press.
Litwak,B.(1985).Helping the elderly:The complementary roles of informal networks and formal systems.New York:Guilford.
Perlman,Danial;fehr,Beverly.(1989).Theories of friendship: The analysis of interpersonal attraction.In Derlega,Valeriam,J., Winsstead ,Barbara.A.(Eds),friendship and social interaction.New York:Springer-Verlag.9-40.
Stamter,w.(1994). Unsupportive relationships:Deficiencies in the supportive-giving skills of the lonely persons in communication of support . Edited by Burleson,B.R.,et .al.,sage publications.
Pescosolido,B.A.,and Goergianns,S.(1989).Durkheim,Suiside,and religion:Toward a network theory of suicide.American sociological review.54,43.
Simons,R.L.(1983-1984).Specificity and substitution in social networks of the elderly.International Jpournal of Aging and Human Development,18,121-139.
Cantor,M.(1979).Neighbors and friends :An overlooked resource in the informan support system.research on aging ,1,434-463.
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
قیمت: 59٬000 تومان
