صفحه محصول - گزارش تخصصی ادبیات فارسی هشتم با موضوع نقد و بررسی ساختار کتاب فارسی پایه هشتم (دوره اول متوسطه)

فرمت فایل : word (گزارش تخصصی) تعداد صفحات 30 صفحه





بخشی از متن گزارش :

فهرست مطالب

چکیده

کلید واژه ها 5

مقدمه 6



ساختار کتاب فارسی پایه هشتم (دوره اول متوسطه7



ساختار بیرونی 7



ساختار درونی (محتوایی 7



الف) مهارت های خوانداری



فعالیت ها8



ب) مهارت های نوشتاری 8



بررسی محتوایی کتاب 8



فصل اول: زیبایی آفرینش 10



درس اول: پیش از این ها10



درس دوم: خوب جهان را ببین10



فصل دوم: شکفتن 11



درس سوم: ارمغان ایران 11



درس چهارم: سفر شکفتن 12



فصل سوم: سبک زندگی



درس پنجم: راه نیک بختی 12



درس ششم: آداب نیکان 13



حکایت(خود شناسی 13



درس هفتم: آزادگی 13



روان خوانی(آقا مهدی 13

فصل چهارم: نام ها و یاد ها14



درس هشتم: نوجوان با هوش14



درس نهم: قلم سحر آمیز 14



حکایت(نام خوش بو 15



درس دهم: پرچم داران 15



شعر خوانی(ای وطن من 15



فصل پنجم: اسلام و انقلاب اسلامی16…………..

درس پانزدهم: شیر حق........... 16

حکایت(خود شناسی 16

درس دوازدهم: ادبیات انقلاب ...................16



درس سیزدهم: یاد حسین ........................16



روان خوانی(شوق خواندن 17



فصل ششم: ادبیات بومی 17

فصل هفتم: ادبیات جهان 17

درس شانزدهم: پرنده آزادی 17



درس هفدهم: راه خوشبختی 18



روان خوانی( آن سوی پنجره19



چند نکته در مورد دانش های زبانی و ادبی19



جدول :1 مقایسه دانش های ادبی کتاب فارسی دوم راهنمایی و هشتم متوسطه 20



جدول :2 مقایسه دانش زبانی کتاب فارسی دوم راهنمایی و هشتم متوسطه20



جدول :3 مقایسه دانش های ادبی کتاب فارسی اول راهنمایی و هفتم متوسطه21



جدول :4 مقایسه دانش زبانی کتاب فارسی اول راهنمایی و هفتم متوسطه21



گفت و گو 22



مهارت های نوشتاری 23



شعرخوانی 23



شعرخوانی (ای وطن) فصل چهارم. 24



چند نکته مهم 24



نتیجه گیری 25



منابع 25

چکیده:

موضوع این مقاله تحلیل و بررسی ساختار و محتـوای کتـاب فارسـی جدیـدالتألیف پایـه هشـتم دوره اول متوسطه است که برای اولین بار تدریس می شود. کتـاب مـذکور از جهـات زیـر مـورد بررسی قرار گرفته است:



-1 نگاه کلی به ساختار کتاب



-2 بررسی محتوایی کتاب -3 نگاهی به دانش زبانی و ادبی، فعالیت های نوشتاری،گفتوگو و روان خوانی



مقدمه:

باز نگری در امر آموزش و پرورش می تواند جامعه را به شکوفایی برسـاند زیراجامعـه دسـتخوش تحول است. تحول است که جامعه را به سوی رشد و توسـعه سـوق مـی دهـد. تحـولاتی کـه در جوامع مختلف پیش می آید مهم ترین علل تغییر در آموزش و شیوه های یـادگیری- یـاددهی و در نهایت کتب درسی است.



به دنبال تغییرات ایجاد شده در سـاختار نظـام آموزشـی تبـدیل 4-3-5 بـه 3-3-6 کـه نتیجـه اجرایی شدن درس ملی بود، تغییر و تحول از برنامه دوره ابتدایی به برنامه دوم آموزشـی نیـز راه یافت وعنوان دوره تحصیلی به دوره متوسطه تغییر نام داد. بدین سـان فرآینـد تغییـر و تحـول از سال1390 به دوره اول متوسطه رسید. نخست برنامه درسی این دوره باز نگری و اصـلاح شـد و در دنباله آن تغییر و تألیف کتب انجام گرفت