صفحه محصول - پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی ارزیابی درونی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏پیشینه تحقیق
‏رهبر و همکاران (1382) ‏ارزيابي دروني گروه آموزش زنان و زايمان دانشگاه علوم پزشكي سمنان‏ را مورد بررسی قرار دادند. در ‏اين ‏مطالعه ‏از ‏الگوي ‏اعتبار ‏بخشي ‏استفاده ‏شده ‏است. ‏گروه ‏آموزشي ‏زنان ‏و ‏زايمان ‏طرح ‏ارزيابي دروني ‏را ‏از ‏اسفند ‏1377 ‏با ‏تشکيل ‏شوراي ‏ارزيابي ‏آغاز ‏نموده ‏و ‏بررسي ‏در ‏اسفند ‏79 ‏پايان ‏يافت. ‏در ‏اين ‏مطالعه اهداف ‏آموزشي، ‏درماني، ‏پژوهشي، ‏جايگاه ‏سازمان ‏و ‏تشکيلاتي ‏گروه ‏و ‏فرآيند ‏آموزش ‏و ‏نيروي ‏انساني ‏فضا ‏و تجهيزات ‏مورد ‏ارزيابي ‏واقع ‏شده اند ‏در ‏اين ‏ارزيابي ‏دستيابي ‏اهداف ‏آموزشي ‏گروه ‏زنان ‏با ‏امتياز ‏5/3 ‏و ‏ارزيابي ‏فرآيند ‏آموزش ‏با ‏امتياز 13/3 در ‏محدوده بيش ‏از "رضايت بخش" ‏و ‏ارزيابي ‏برنامه هاي ‏آموزشي ‏گروه با ‏امتياز 8/3‏ ‏در ‏محدوده ‏خوب "‏خوب"‏ ‏طبقه بندي ‏گورمن قرار گرفت. ‏اهداف ‏درماني ‏با ‏امتياز 3.58 ‏در ‏محدوده ‏خوب جايگاه ‏سازماني ‏و ‏تشکيلاتي ‏گروه ‏با ‏امتياز 85/3 در ‏محدوده "خوب"، اهداف پژوهشي با امتياز 5/4 در محدوده "بسيار قوي" و فضا، پرسنل و تجهيزات با امتياز 90/3 در محدوده "خوب" طبقه بندي گورمن قرار گرفت.
‏زین آبادی و همکاران (1384) ‏ارزيابي دروني كيفيت گروه مشاوره و راهنمايي دانشگاه تربيت معلم تهران‏ را مورد مطالعه قرار دادند. ‏پس از تصريح اهداف گروه در سه سطح آموزشي، پرورشي و عرضه خدمات تخصصي و با توسل به تجربيات ملي و بين المللي، الگوي عناصر سازماني و نظرات کميته ارزيابي دروني گروه، تعداد ‏10‏ عامل در قالب عوامل درونداد، فرايند و برونداد ، مرکب از ‏71‏ ملاک و‏130 ‏نشانگر به همراه معيارهاي قضاوت (معيارهاي تحقق هدف) براي ارزيابي عوامل دروندادي، فرايندي و بروندادي گروه تدوين شد و با استفاده از عوامل، ملاک ها و نشانگرها تدوين شده، ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه ها، مصاحبه و چک ليست ‏–‏ با در نظر گرفتن روايي (روايي محتوا) و پاياني (آلفاي کرونباخ) ‏–‏ تهيه شد و پس از انجام نمونه گيري در دسترس (اتفاقي) و سرشماري کامل جهت جمع آوري اطلاعات در اختيار منابع کسب اطلاعات (مدير فعلي و قبلي گروه ‏–‏ هيات علمي ‏–‏ دانشجو: کارشناسي، کارشناسي ارشد و دکترا ‏–‏ دانش آموخته: کارشناسي و کارشناسي ارشد ‏–‏ سرپرستان بلافصل دانش آموختگان شاغل) قرار گرفت. در نهايت با استفاده از روش هاي آماري مناسب وضعيت موجود عوامل دروندادي، فرايندي و بروندادي هر کدام در سطح ‏«‏نسبتا مطلوب‏»‏ ارزيابي شد و گروه به طور کلي در وضعيت کيفي ‏«‏نسبتا مطلوب‏»‏ قرار گرفت.
‏یارمحمدیان و کلباسی (1385) ‏ارزيابي دروني گروه هاي آموزشي دانشكده مديريت و اطلاع ‌رساني پزشكي دانشگاه ‏علوم پزشكي اصفهان‏ را مورد مطالعه قرار دادند. اين مطالعه توصيفي در دانشكده مديريت و اطلاع‏‌‏رساني دانشگاه علوم پزشكي اصفهان و از طريق بكارگيري مراحل اجرايي فرايند ارزيابي دروني انجام گرفت. گردآوري داده‏‌‏ها با دو پرسشنامه پايا و روا با مقياس رتبه‏‌‏اي پنج درجه‏‌‏اي براي دانشجويان و ‏اعضاي هيات علمي، و فرم مصاحبه مديران گروه و چك‏‌‏ليست امكانات و تجهيزات آموزشي و پژوهشي انجام شد. براي تجزيه و تحليل داده‏‌‏ها از آماره‏‌‏هاي توصيفي استفاده گرديده است.‏ ‏گروه مديريت خدمات بهداشتي - درماني در همه مولفه‏‌‏ها به جز مولفه دانشجويان نسبتا مطلوب بود. گروه كتابداري و اطلاع