صفحه محصول - پیشینه و مبانی نظری تعارض والد فرزند

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏تعارض والد - فرزند
‏نوجوانی.adolescence
‏نوجوانی دوره انتقالی است که در آن فرد از وابستگی کودکی‏.childhood
‏به‌سوی استقلال، مسئولیت‌پذیری و امتیازات بزرگسالی.adulthood
‏ حرکت می‌کند‏ (‏لطف‌آبادی، 1390). هرچند در خصوص طول این دوره اتفاق‌نظر کاملی بین روان شناسان وجود ندارد. معمولاً سنین 11 الی 13 تا 18 الی 20 سالگی را دوره نوجوانی می‌دانند‏ (‏لطف‌آبادی، 1390). نوجوانی، بروز تغییرات زیستی، بدنی و اجتماعی تعریف شده است که مدتی طول می‌کشد و با انتظارات، رفتارها و نگرش‌های خاص این دوره بین اعضای خانواده همراه است‏ (‏هریس‏.Haris. P
‏، 2008؛ به نقل از برجعلی، 1392).
‏نوجوانی دوره افزایش فشار است. نوجوانان باید تصمیمات مهم دوران زندگی خود را درباره شغل، سلامت، رفتارهای پرخطر و تحصیل بگیرند و عبور از این دوره می‌تواند برای نوجوانان و خانواده‌هایشان دوران سختی باشد‏ (‏جنکینز‏.Jenkins. P
‏،2009؛ به نقل از برجعلی، 1392). در این دوره، نوجوان.adolescent
‏ با دو مسئله اساسی درگیر است: بازنگری و بازسازی ارتباط با والدین، بزرگسالان و جامعه، و بازشناسی و بازسازی خود به‌عنوان یک فرد مستقل‏ (‏لطف‌آبادی، 1390). تحولات سریع این دوره، روابط نوجوان با دیگران ازجمله والدین را تحت تأثیر قرار می‌دهد. سال‌های ابتدایی نوجوانی به‌ویژه 10 تا 15 سالگی، با ظهور و افزایش تعارض میان نوجوانان و والدینشان ارتباط دارد‏ (‏آلیسون، 2000؛ به نقل از قمری، 1392).
‏اهمیت ‏رابطه‏‌ی ‏ والد و نوجوان
‏خانواده یک واحد اجتماعی است که بیشترین تأثیر را بر رشد افراد دارد‏ (‏بیابانگرد،1389). امروزه نقش محرک و سازنده خانواده برای نوجوان بر همگان روشن است. پدر و مادر اولین کسانی هستند که زیربنای شخصیت سالم یک نوجوان را می‌سازد و پایه‌گذار ارزش‌ها و معیارهای فکری وی هستند. متأسفانه بسیاری از خانواده‌ها به علت بی‌توجهی و عدم آشنایی با شیوه‌های برقراری ارتباط با فرزندان خود، نمی‌توانند با آن‌ها رابطه صحیح برقرار کنند. نوجوان در این دوره بیش از هر زمان دیگر نیاز به مراقبت و همراهی والدین خود دارد، لذا قطع رابطه با نوجوان و یا رابطه نادرست با نوجوان ممکن است تأثیرات مخربی بر او بگذارد‏ (‏اکبری، 1382). روابط نوجوانان کار آسانی نیست. نوجوانان با ‏تعارض بین استقلال‏.independency
‏ خواهی و احساس درجه وابستگی.dependency
‏ خود به والدین درگیر هستند.‏باآنکه‏ ‏هم‏‌سن‌وسال‌ها نقش مهمی در زندگی نوجوان ایفا می‌کنند، اما هیچ‌چیز مانع نفوذ مهم والدین در نوجوانان نیست (منصور، 1390) وپژوهش‌ها نشان می‌دهد نوجوانانی که رابطه خوبی با والدین خود نداشته‌اند، از عزت نفس‏.self- esteem
‏ پایین، ادراک ناکارآمد از شایستگی‌ها و فقدان انگیزش.motivation
‏ رنج می‌برند‏ (‏غمخوارفرد‏، امراللهی‌نیا و ‏آزادفلاح‏، 1391).
‏تعریف تعارض
‏تعارض یکی از جنبه‌های مهم روابط اجتماعی‏.social relations
‏ انسان‌ها و صورتی از کنش متقابل اجتماعی است‏ (‏واندنبرگ.Van Den Berg. F
‏، ‏ترجمه‏ نیک‌گهر، 1386).‏ تعارض، تعاملی است ‏ناراحت‌کننده‏ ‏بین ‏دونفر‏ی که تمایل یا توانایی گوش کردن به ‏ناراحت‏ی‌‏ها‏ی‏ یکدیگر را ندارند. حالتی از جدایی و تنش که فشار روانی زیادی را ایجاد ‏م‏ی‌‏کند‏
‏و احساسات و هیجانات منفی را در طرفین موجب ‏م‏ی‌‏شود) ‏نبل ‏اسچالم‏.Nebel-Schwalm
‏،2006؛ به نقل از خدامی، 1391). ‏تعارض‏ ازنظر لغوی نیز، به معنی باهم اختلاف داشتن و معترض و مزاحم یکدیگر شدن است‏ (‏عمید، 1389). ‏واژه‏ تعارض به ناتوانی در حل تفاوت‌ها اشاره داشته و بیشتر با تنش، خصومت و پرخاشگری همراه است‏ (‏هال‏.Hall. J
‏،1987؛ به نقل از گیتی پسند و همکاران ، 1387). تعارض والد- فرزند عبارت است از چالش‌های ارتباطی و تعارضی که در حین رشد و تغییر اعضای خانواده ایجاد می‌شود‏ (‏ازمت و بی اوقلو‏.Ozmete. E & Bayoglu. A
‏، 2009).
‏حوزه‌ها و مسائل مورد تعارض
‏موضوع‌های تعارض میان والدین و نوجوانانو نیز اهمیت و ترکیب آن‌ها در فرهنگ‌های‏.culture
‏ گوناگون متفاوت است‏ (‏اسدی یونسی، مظاهری، شهیدی، طهماسیان و فیاض‌بخش، 1390).
‏ بر اساس مدل حوزه‌های اختصاصی‏.domain specificity model
‏، می‌توان از چهار حوزه عمده در تحقیقات رشد شناختی و اجتماعی‏.social-cognitive development
‏ نام برد: 1) مسائل اخلاقی‏.moral issues
‏ شامل رفتارهایی که نادرست تلقی می‌شوند زیرا حقوق دیگران را مورد تجاوز قرار می‌دهند. 2) مسائل متعارف‏.conventional issues
‏ شامل قواعد رفتاری مرسوم و موردتوافق همه و قواعدی که چارچوبی برای تعاملات اجتماعی پدید می‌آورند. 3) مسائل شخصی‏.personal issues
‏ که برعکس دو مورد فوق اعمالی‌اند که نتیجه‌شان تنها متوجه خود نوجوان است و بنابراین ورای قوانین اجتماعی یا ملاحظات اخلاقی تلقی می‌شوند و 4) مسائل دوراندیشانه‏.prudential issues
‏ که مربوط به امنیت، سلامت و آسایش نوجوان است‏ (‏سمتانا و دادیس‏.Smetana. J & Daddis. C
‏، 2002).